高中历史 6.4 理性之光与浪漫之声同步训练 人民版必修3.doc

四理性之光与浪漫之声一、选择题1.康德提出了“人非工具”的观点。下列对其含义的理解,不准确的是()a.人是一切发展过程的最终价值取向b.强调了以人为本,尊重别人的感受c.体现了天赋人权和自由平等的思想d.促使人们对不同文明保持宽容心态解析:“人非工具”意为“人不是他人的工具,而是自身的目的”,故a、b、c三项表述正确;提倡人们宽容不同文明是浪漫主义思潮的主张之一,故d项符合题意。答案:d2.美国哲学家梯利在西方哲学史中指出:“在卢梭那里,道德和宗教不是推理思维的事,而是自然的感情问题。”这反映了启蒙运动中的()a.理性主义思潮b.浪漫主义思潮c.科学主义思潮d.现实主义思潮解析:“道德和宗教是自然的感情问题”等信息,实质上指出了人类理性的局限性,凸显了人的情感和个性,故b项符合题意;a、c、d三项均与题干材料中的信息不符。答案:b3.启蒙运动时期,卢梭对理性的质疑引发了一种浪漫主义思潮,其主要局限性之一是()a.倾向于相对主义和主观主义b.完全从个人角度和利益出发c.为张扬个性而造成混乱无序d.使人文精神得到了圆满体现解析:浪漫主义思潮为张扬个性而造成混乱和无序,且排斥和拒绝现代科学技术,故c项符合题意;a、b两项与智者运动相关,d项是启蒙运动的意义。答案:c4.启蒙运动起源于西方社会对思想自由的新要求,是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果,其人文主义的基本前提是()a.人类的共同属性b.人身的彻底解放c.人的思想的解放d.人生而自由平等解析:启蒙运动时期的人文主义以人类的共同属性为前提,故a项符合题意;b、c两项属于启蒙运动最大的价值和意义,d项是启蒙思想的主要内容之一。答案:a5.(2013广东汕头检测)卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起,平等就消失了不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长”。这段话表明卢梭认识到了()a.财产私有制是人类不平等的根源b.专制统治致使人民贫困和遭受奴役c.争夺食物是人类冲突的重要原因d.奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象解析:从题干材料中“察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起,平等就消失了”说明平等的消失是因为一个人占据了另一个人的食粮,只有在私有制情况下才会出现这种情况。所以不平等的根源是财产私有制。故选a项。答案:a6.“要寻求一种结合的形式,使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”从上述材料可以看出,启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比,突出强调了()a.批判神权统治b.鼓吹人性解放c.倡导思想自由d.构建民权政府解析:“以全部共同的力量来防御和保障每个结合者”等信息,说明该思想家主张实行民主政治,故d项符合题意;a、b、c三项均与题干材料中的有效信息及其基本内涵不符。答案:d7.欧洲启蒙运动促使人们从对人的崇拜发展到对理性的崇拜,其最大的价值和意义在于()a.推动近代自然科学的进步b.实现了人本身的彻底解放c.直接导致了宗教改革运动d.促使浪漫主义思潮的兴起解析:启蒙运动使人获得了人身自由和思想自由,深刻圆满地体现了人文精神,故b项符合题意。答案:b8.有学者认为:1718世纪,欧洲产生的启蒙思想是“近代社会的宣言书”。这主要是因为启蒙运动()a.推动了英国资产阶级革命爆发b.促进了亚洲国家的社会改革c.规划了资本主义的政治蓝图d.为法国大革命做了充分准备解析:启蒙运动时期,启蒙思想家提出了一系列政治构想,从而绘制了资本主义的政治蓝图,故c项符合题意。答案:c二、非选择题9.阅读下列材料:材料一这种氛围不可避免地产生了18世纪占支配地位的观念:科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识,因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识。美罗伯特e.勒纳西方文明史材料二正像卢梭说的,他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实,所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上,对广大人民来说,首先是在争取生存的问题上,这种学说和原则具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义,起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态观点。对社会、政治问题的思考,还只能停留在社会关系的静态幻象上。王养冲18世纪法国的启蒙运动请完成:(1)据材料一分析启蒙运动的起因。结合所学知识,归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。(2)据材料二指出“静态幻象”的启蒙学说有哪些局限性?说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。(3)指出材料二关于启蒙运动作用的看法。结合所学知识,试从政治、思想两方面加以说明。从研究性学习中史料与结论的关系看,研究历史最重要的原则是什么?解析:第(1)问中的“起因”可依据材料一中“具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识”等信息进行思考,“变化”应联系文艺复兴和启蒙运动的主要内容进行概括;第(2)问中的“局限性”可结合材料二中“凭假设和条件的推理来构成他的学说”等信息进行归纳,“反应”可联系浪漫主义的兴起进行回答;第(3)问中的“看法”可依据材料二中“起到了使人们为之奋斗的作用”等信息进行分析,“说明”可从政治领域和思想状况等角度进行总结,“原则”需要综合上述材料和问题进行回答。答案:(1)起因:科学与知识进步促成启蒙运动。变化:从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。(从崇拜人性发展到崇拜理性)(2)局限性:仅凭假设与推理来构想学说