2014“镇江好课堂”比赛教学设计 (2).doc

江苏科技大学附属中学 朱志庆水平四八年级“蹲踞式跳远”实践课教学设计一、指导思想:本课教学以新课程标准为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，力求通过教学发展学生的体育技能、提高学生的运动能力、促进学生形成健康的心理状态。通过简单的原地踏步到加大摆幅的踏步起跳动让学生初步建立动作表象，结合57步的跑动练习和上板起跳练习让学生较全面的掌握动作要领。同时巧妙运用标志物来提示学生动作的规范和准确性，有效的纠正学生错误动作。二、学情分析：本课教学对象为水平四（八年级）学生。该水平段的学生正处于青春期发育时期，生理上具有一定的肢体控制能力，且模仿能力强；心理上有尝试和学习新技术的兴趣和愿望，对田径跳跃类教材表现出较强的参与欲望。由于正处于身体、心理的快速生长发育时期，其速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等多方面身体素质也有待进一步提高。大部分学生均未接触过跳远这项运动，加上学习时注意力易分散，动作技能学习易浮躁，对动作细节学练缺乏耐心，导致动作技术掌握不正确而影响整个跳远的技术动作。所以，在教学中通过教学方法、组织形式的变换，保持学生的注意力和练习兴趣。另外，学生的自我意识较强，往往体现出与他人交流、合作的困难，以及团队意识和集体主义精神的缺乏。于是在素质练习中以合作练习的形式帮助学生体会到合作带来的快乐。三、教材分析本课的教学内容是蹲踞式跳远起跳与腾空步技术。这是八年级跳远单元教学的第一课。蹲踞式跳远完整技术由助跑、起跳、腾空和落地四部分组成。跳远成绩好坏，关健在起跳技术。而腾空步的形成是起跳技术的最终体现。因此，腾空技术在整个技术中起着承上启下的作用。掌握好起跳和腾空动作可以为本单元接下来助跑与起跳衔接，腾空与落地等技术的学习奠定基础。所以在单元教学第一节课我选择起跳与腾空步作为教学内容。四、教学目标1、通过学习，学生了解起跳与腾空步技术在蹲踞式跳远中的作用，并能掌握起跳接腾空步的技术要领和动作方法。2、通过教学，85%以上的学生初步掌握蹲踞式跳远的起跳接腾空步技术，30%的学生能做到快速有力踏跳，四肢配合协调，空中重心平稳。3、学生能主动参与练习，通过学习中的互帮互助、团结协作形成积极向上的合作意识。五、教学重点、难点重点：蹲踞式跳远的起跳与腾空步技术难点：双臂积极上摆保持身体腾空六、教学流程热身活动（音乐中多种形式的跳跃及拉伸）-诱导练习“踩弹簧”（确定起跳腿并体验单腿起跳动作）-原地体会“起跳及腾空步技术”-体会“行进间起跳接腾空步技术”-上板起跳接腾空-课课练（合作仰卧起）-趣味放松水平四八年级“蹲踞式跳远”实践课教案学校：科大附中 执教者：朱志庆 年级：八年级 生数：32人（男18女14） 课次：1/5 新授课 时间：2014.12.23学习目标1.通过学习，学生了解起跳与腾空步技术在蹲踞式跳远中的作用，并能掌握起跳接腾空步的技术要领和动作方法。2通过教学，85%以上的学生初步掌握蹲踞式跳远的起跳接腾空步技术，30%的学生能做到快速有力踏跳，四肢配合协调，空中重心平稳。3学生能主动参与练习，通过学习中的互帮互助、团结协作形成积极向上的合作意识。学习内容蹲踞式跳远起跳与腾空步技术课次第1课教学重点解决方法蹲踞式跳远的起跳与腾空步技术学习难点解决方法双臂积极上摆保持身体腾空通过辅助练习，上一步、三步、五步的起跳练习体会快速有力的起跳与腾空通过原地起跳、慢走起跳、助跑起跳以及起跳后头顶标志物、手背触碰标志物等手段让学生逐步体会教学流程教学内容教师活动学生活动组织队形安全要求运动负荷时间次数强度准备部分8101课堂常规及课的导入2热身活动(1)跳跃变队形-跳跃热身(2)拉伸操1向学生问好。2提出上课要求。3导入本课主题-“蹲踞式跳远的起跳与腾空步技术”1语言引导学生在有节奏的跳跃中完成相应的动作2带领学生做拉伸操体育委员整队。1 检查报告人数。2 师生问好。1看清示范听懂讲解2在教师引领下跟音乐完成练习教学组织（如图）:四列密集队形四列体操队形安全要求：调整练习距离预留充足空间51小中设计意图：改变传统的“慢跑+徒手操”的热身方式，教师引导学生随节奏欢快的音乐进行多种形式的跳跃及拉伸完成热身，同时激发学生的练习兴趣，为接下来的学习做好准备。基本部分一、蹲踞式跳远助跑及腾空步1.诱导练习“踩弹簧”（确定起跳腿并体验单腿起跳动作）2原地学习“起跳及腾空技术”（1）原地踏步（2）原地踏步接起跳（3）原地踏步起跳接腾空（4）上一步起跳接腾空1创设练习情境引导学生选择起跳腿2带领学生体验踩“弹簧” 1组织学生模仿教师动作2示范动作，带领学生练习，提示要领3示范讲解，组织练习踏步起跳接腾空4带领学生在原地踏步练习的基础上，上一步踏垫子向上跳起1积极踩踏标志物（多次积极主动踩踏的一侧腿为起跳腿）2把标志物想象为弹簧，主动踩踏，体会单脚起跳。1原地踏步，逐步加大手臂和腿部摆动2在原地踏步的基础上过度到单腿踏跳3明确动作方法，跟随老师口令做动作4体会协调蹬摆和向上跳起，积极练习教学组织：四列横队错位站立安全要求：逐渐提高跳起高度，落地保持平衡。教学组织：四列横队错位站立落地注意屈膝缓冲。11232464小中教学流程教学内容教师活动学生活动组织队形安全要求运动负荷时间次数强度基本部分28303“行进间起跳接腾空步技术”（1）走三步、五步起跳接腾空步（2）助跑三步、五步起跳接腾空步4上板起跳接腾空（1）3-5步助跑踏起跳板（2）5-7步助跑起跳头顶标志物（3）5-7步助跑起跳手背触球1示范讲解上三步、五步起跳后腾空动作，巡视指导练习2提示动作要领，纠正错误动作1示范动作，讲解练习要求和注意事项2组织学生分组练习，巡视指导纠错3设置辅助器材，提高练习要求4评价练习情况1看清动作方法，认真练习体会。2逐渐加大距离和速度，听教师口令集体练习体会动作过程1观看教师示范明确练习要求2按要求积极练习，巩固动作，主动纠正错误动作3起跳后头顶、手触标志物，“定格”动作，体验腾空感觉教学组织：教学组织：安全要求：1.由慢到快逐步加速。2.起跳成腾空步后，前腿单腿屈膝落地后顺势向前跑进减速缓冲。3.等前一位同学离开垫子再开始232324444中中设计意图：1.创设“踩弹簧”的情境，巧妙引入主题。2.结合小标志物，帮助学生掌握确定起跳腿。3.由原地踏步开始，通过简单的动作变化提示，快速有效地解决单脚起跳及腾空步技术的教学。4.利用头顶触球、手背触球等辅助手段，帮助学生体会向前上方起跳的动作。二、课课练 “合作仰卧起”1示范讲解练习方法，引导学生积极练习2组织并参与学生练习1. 明确练习方法后进行单人，双人，三人，小组合作形式的仰卧起坐2相互鼓励，相互合作共同练习教学组织：安全要求：1.手搭同伴肩膀，避免勒、拉同伴颈部。2.保证头部和躯干在海绵垫上完成合作练习123中设计意图：培养合作意识，发展腹部力量结束部分35一、趣味放松二、本课小结三、布置作业四、师生道别1讲解放松方法，带领学生进行放松练习2回顾本课内容3安排学生回收器材 1听清练习方法，在老师的带领下放松身体。2与教师共同回顾本课学