全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
基本信息课题人教版小学语文一年级下册小公鸡和小鸭子作者及工作单位中卫市沙坡头区永康镇彩达小学栾秀斌教材分析本单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文，小公鸡和小鸭子这是一篇引人入胜的儿童小故事，课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃，之后小鸭子又救助不会游泳的小公鸡的故事，告诉我们伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。学情分析 一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但也有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。教学目标知识目标：认识12个生字，学会写7个生字。能力目标： 正确、流利地朗读课文。情感目标：懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。教学重点和难点 1.读懂句子，理解词语。2.识字，写字教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1、 谜语导入，引出新课1、出示谜语，让学生猜一猜是什么动物2、揭题并板书。 学生们交流猜谜，激发学生的学习兴趣。 通过猜谜语的形式激发学生的学习兴趣。二、知识备查，拍手歌大比拼出示拍手歌，让学生读一读，拍一拍边读边拍手活跃课堂气氛，抓住学生的注意力。三、初读课文1、自由读课文。2、同桌间解决不认识的字词。3、思考课文的小主人公是谁？1、 学生纠正读音和语气语调。2、 相互交流，说说课文的小主人公是谁把课文读准、读畅是读好的前提。在这一环节的教学中，我舍得花时间让学生练读，耐心地纠正学生读得不够到位的音，尽量关注到每一个学生。四、识读生字1、 看图学习7个会写的生字，看组词，看笔顺。2、 播放笔顺视频3、 看图认读生字及组词。4、 多音字学习5、 词语解释大连线1、 学生开火车读字词2、 指名领读3、 齐读字词是语文教学的基础，读好课文、读通课文都要以学好字词为前提，第一课时的教学主要以识读字词为主。五、指导书写。1、再一次播放笔顺视频2、指导书写。1、看笔顺视频2、书写生字。我把学生放在主体地位，让学生看笔顺视频，自己去体验，自己去掌握写字顺序和方法，重视了对学生写字姿势和笔顺的指导，培养了学生良好的书写习惯。六、主人公出场，作业布置1、课文的小主人公是谁？2、生字5遍拼音5遍生字交流讨论得出结论，可以从小培养学生的自学、合作学习的能力。板书设计 小公鸡和小鸭子 他 河 说 也 地 听 歌学生学习活动评价设计根 据学生的回答，给以有针对性的评价：如，你说得真好、真棒，你真是个聪明的孩子等等。识读生字的过程中，全体学生用竖大拇指鼓励识读生字的学生。教学反思本节课，我通过猜谜语引出新课，为了抓住学生的注意力，我还设计了拍手歌大比拼，我引导学生从整体入手，以读为主感知课文的小主人公，使
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论