《大树的故事》教案蒋薇.docx

大树的故事教案教师：蒋薇 年级：二年级 学生人数：32 授课时间：2015-12 课题大树的故事授课类型：造型表现教学目标1 通过回忆、观察，了解大树的基本结构：树根、树干、树洞，树冠，树枝，树叶等并以此通过想象创作一幅有关大树的画。 2 引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点： 通过观察记忆生活中大树的结构、外形、色彩等进行了 解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。教学难点：设计新颖、美观；样式独特、创新；故事有趣、生动。教学过程导入（一）谜语导入。老师在黄榆就听说咱们班的孩子特别的聪明，下面我就给你出个谜语，考考你。“两棵树，十个杈，不长叶子不开花”伸出我们的双手看看像不像大树的枝杈呀，有的长有的短，有的粗有的细。引出课题，这节课就让我们一起来学习大树的故事。新授（二）教师引导、赏析图片，解决绘画问题老师现在就想表现一颗大树，表现大树的方法有很多，我用什么方法呢？那我选择一种易操作的方法。那我就用线条勾勒的方法在黑板上勾勒出一棵大树。先从它的树干开始，孩子们呀，你们可不要小看线条，它可是我们美术课上的小小魔法师，它可以很快的变出我们想要的画面。现在我画的是树枝，用圆润的长线条勾勒出大树的外形，再加上几片树叶，这样就完成了。看看大树漂不漂亮呀，我就是森林里的大树王，我可是有很多很多的朋友，今天我就请来了几位。他们可就藏在我的树洞里，谁把它们请出来，用动作或声音告诉大家是谁？可爱的小猴子给我们送香蕉来了，啄木鸟小姐是我的家庭医生，正好我的肚子有点疼，快给我去治治吧。把它贴到合适的位置。黑猫警长天天保卫森林的安全，很辛苦呢！三个朋友带来三个故事。可是我们看看这样贴有些不舒服，在我们平时作画的时候也要注意物体的位置和方向，把猴子倒挂在树上，这样是不是更舒服呢？这样就好看多啦。大树王好看不好看，多亏了有这些朋友，我的生活才更加丰富多彩，不过我大树王可不是就这一种形象，我可是会像孙悟空一样七十二变，信不信，那我要变啦-（椰子树）我的这个形象怎么样呀,认识我吗，说一说这是谁呀？我虽然会变，但瞒不过你们的火眼金睛，我又要变了，一会在你们的画面里会有这样的我吗？我不仅造型可以变化，一年四季我也不是一个样子，你喜欢哪个季节的我？你想怎么表现这个季节的我呢？我们大树的故事很多小朋友都画了，就在我们的书里，老师把它也放在了大屏幕上，我们来看看第一张，这个故事你看懂了吗？（大树和小动物在一起很开心），你怎么看出开心了？大树在生活中有表情吗?可是在我们的想象中他是有表情的，我们给它加上表情让他变得更生动。观察第二张图片，找学生叙述内容。树里树外，树上树下，故事可真多呀，细心的小朋友看看这三张画有什么联系呢？都是发生在一棵树上的故事，我们要表现大树的故事不仅仅可以画整棵树的故事，也可以画一棵树的局部。出示图片，有个小朋友画了一幅这样的图片，这算不算大树的故事呢，树根是大树的一部分，所以他就是用刚才画局部的方法画的。出示作品菩提树是什么颜色，造型像什么，在生活中你见过蓝色的树吗？画面中还画了什么引导学生进行分析。小结总结：我们可以用我们想象的颜色和喜欢的造型表现我们的故事（三）创编故事孩子们，看了这么多，听了这么多故事，你们心中一定有了自己的故事，跟你的小伙伴说一说，同桌之间相互交流一下，把你的故事说给他听。谁能把你的故事说给大家听一听。培养学生语言表达能力和发散思维能力。此目的是为了激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。（四）创作实践活动同学们，想不想把你们想象的故事表现出来呀，但是老师要给你们计时，一会会有优美的音乐伴随着大家，音乐声停咱们都得停笔，心动不如行动，咱们现在就开始。同时播放背景音乐，给学生创造一个快乐宽松的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感和快乐。（五）作品展示学生作品展示并用自己的语言给大家讲故事听。教师评语，学生互评。(六)总结这节课我们学习了大树的故事