合作带来共赢教案1.docx

合作带来共赢 教科版七年级上册合作带来共赢教学设计竞争、合作【学情分析】 七年级学生刚升入中学不久，同学之间更多些竞争，少些合作。并且他们多为独生子女，比较自私，往往以自我为中心，同时承受挫折能力差。因此，很多同学不懂得正确竞争，更不愿与他人合作。基于此，本课我把重点放在引导学生正当竞争和提高学生合作意识上。【教材分析】本课的课标依据是：理解竞争合作的关系；正确对待生活中的竞争与合作，养成团结合作、乐于助人的品质。学生通过第四课、第五课、第六课的学习，对如何学习有了更深的体会。本课作为本单元的最后一部分内容，它不仅是从竞争与合作的角度指导学生学习，也是从道德和心理角度对学生为人处事的指导。【设计理念】以学生的生活为题材，充分利用课堂生成的资源，注重学生实际体验；充分尊重学生主体性，设计启发性的问题，借助多媒体教学手段指导学生，使学生思维不断深入，以此突破重点、难点；把竞争与合作贯穿整个课堂教学，寓教育于无痕与有痕之中。【教学目标】1、通过学习使学生认识竞争与合作的意义，明确竞争与合作的关系。2、通过亲身体验，学会正确对待学习、生活中的竞争与合作。3、通过学生深入思考、亲身体验、现场采访激起学生情感共鸣，培养学生团结合作、乐于助人的品质。【教学重点、难点】：学会竞争、善于合作【教学方法】：借助多媒体教学手段，运用研究性谈话法、小组合作讨论法。【教学过程】（一）导入教师：很高兴站在这里和大家一起探讨一些对我们的工作生活学习很重要的话题。首先请大家看一则材料。（多媒体出示梅花鹿和狼的图片及文本故事）请大家读完梅花鹿与狼的故事，思考相关问题。预设：有些学生会直接想到梅花鹿数量会越来越少，有些学生会想到梅花鹿会越来越健壮。教师要引导学生深入思考到最终结局，梅花鹿和狼由于竞争两个种群都会得以壮大。从而引出竞争 共赢。 （学生回答略）教师：你有竞争对手吗？他们给你带来了什么？引出-竞争的积极作用。教师：分析了梅花鹿与狼的故事，让我们再来看看龟兔赛跑的故事吧 ！有的老师会说，这真是个被大家讲滥了听烦了的老掉牙的故事。（多媒体出示龟兔赛跑新传文本故事及思考问题）观看龟兔赛跑新传 话说龟兔赛跑后乌龟赢了，兔子不服气，要求再赛。第二次赛跑时兔子吸取教训了，一口气跑到了终点，兔子当然赢了，乌龟却又不服气，两人争得面红耳赤，于是共同来找森林大王虎先生仲裁。虎先生听完他们的争执，说：“这次决赛按我指定的路线跑，这才公平。”比赛规则： 1、不能借助任何外力，只能独立完成。 2、必须在五个小时之内回到出发地者为胜利。比赛路线： 1、路段一：横穿过一条宽20米的小河。 2、路段二：越过一座山。这一次，在陆地上时，兔子驮着乌龟跑，很快跑到了河边；到了河里，乌龟驮着兔子游，结果是双赢的结局。 师：1、比赛结果怎样？2、龟兔赛跑新传与龟兔赛跑最在的区别在哪里？3、怎样才能达到共赢？生：略 预设：龟兔赛跑新传中的乌龟和兔子，既是竞争对手也是合作伙伴。它们优势互补，学会了共存共赢共荣。由此引出合作 - 共赢。教师： 竞争合作无处不在，同学们的学习、生活也离不开竞争、合作。今天，我们就共同探讨竞争、合作问题。2、说一说：你能说出一些合作共赢的事例、故事或者名言吗？学生回答。（1） 事例：小组讨论。合作探究。一起做板报。值日。 拔河、 两人三腿比赛活动。（2） 让我们看一组画面，播放奥运会金牌，哪一枚奖牌不是我们的运动员与教练员，甚至运动员之间的奋力拼搏，彼此合作的结晶呢？改革开放三十年我国经济建设取得巨大成就是全国各族人民的共同合作努力的结果；“神舟”系列载人飞船的升空是科研人员与航天英雄共同合作的结果；，2010年世博会的成功举办是太多的工作人员和志愿者不分昼夜的工作和奉献的结果 （2）名言： 三个臭皮匠，顶个诸葛亮； 两人同心，其利断金；天时不如地利，地利不如人和。先秦孟子人心齐，泰山移。课堂小结：合作是件美好的事情有，合作的目标是寻求合作双方的共赢。（二）第一板块：畅所欲言话竞争教师：同学们来到xx地已不短时间了，彼此由陌生走向熟悉，我们发现在以前一直非常优秀的你遇到了强有力的冲击，你又找到了新的强劲对手。首先，请同学们1、说出你的竞争对手，和他（她）竞争，会给你带来 2、大声说出你对他（她）的 挑战宣言。预设：在同学们独立思考后，老师采用轻松的谈话的方式。同学们会有不同的回答，教师一定要把握好教育时机，抓住课堂生成的资源正确引导学生认识竞争的作用、正确对待竞争以及竞争成与败的问题。（学生回答略）在这个话题结束后，多媒体出示王群和张玲的文本材料及思考问题。预设：对于王群和张玲，同学们会有话可说，教师要通过这个环节的分析让学生明白哪些做法是正确的，错误的竞争有哪些危害。让同学们进一步明确同学之间竞争要做到光明磊落、坦诚开放、公平，同时同学之间还要互相帮助、团结协作，才能共赢。教师：同学们对王群和张玲说的话，也是老师对你们的希望。现在老师请出四位同学实际体验一下竞争。（三）第二板块：身体力行来竞争教师组织安排活动，一定注意安全。 活动完毕，安排采访。预设：有一个老师保护，加之场地较大，不会出安全问题。对于采访的问题，要随课堂而定。准备采访问题如下：1、问蒙上眼睛的同学，“当你蒙上眼睛，什么也看不到后，你仍然取回了笔，如果是你自己，你能做到吗？”2、问比赛选手还有所有同学，“当我们身边有盲人或其他需要我们帮助的人，你们会怎么做？”3、问在座的同学，“有两个同学输了，他们是失败者吗？”（学生活动、现场采访略）教师：感谢同学们的表演和诚恳的回答，老师非常感动。在我们的生活中，总会遇到这样那样靠我们自己难以解决的困难，这就需要我们每个人及时伸出援助之手、合作之手。（四）第三板块 小组合作探讨 ：怎样成为受人欢迎的合作伙伴呢？预设：这个环节是让学生通过合作体会合作的意义和如何合作，一定要给学生充足的时