(部编)人教语文2011课标版一年级下册小壁虎找尾巴 (4).doc

25 小壁虎借尾巴教案教材分析：这篇课文是一篇童话故事，通过小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生能保护自己的特点。文章内容比较简单,趣味性情强,比较适合孩子们表演。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。3、培养学生敢于大胆尝试的精神。教学重点：目标1.教学难点：目标3教学准备 ： 录像、投影和录音。教学过程：一、由生活导入新课1、同学们，你们平时除了喜欢学习，还喜欢什么？（跳绳、丢沙包、看动画片。）2、喜欢看什么动画片呢？（小糊涂神宝莲灯西游记大头儿子和小头爸爸等。）3、老师给同学们带来一个非常有趣的动画片，喜欢看吗？（放 小壁虎借尾巴的动画片。）4、好看吗？可老师觉得还缺点什么？没有声音。 对，今天老师就是想请同学们做配音演员，给这个动画片配音。二、以读代讲1、要配好音，演员得先读好剧本。同学们翻到课本28页，读课文 小壁虎借尾巴。遇到不认识的字看拼音，多读几遍。一会儿比一比，看谁读得好？2、学生个人比赛，老师和学生比赛，学生分角色朗读。三、准备配音刚才我们读了剧本，现在可以表演了吗？别着急，要表演好，当好配音演员，先要记住台词才行。（投影出示台词）小壁虎：没有尾巴，多难看哪！向谁去借一条尾巴呢？小壁虎：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小 鱼：不行啊，我要用尾巴拨水呢。小壁虎：黄牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？老黄牛：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。小壁虎：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？燕 子：不行啊，我要用尾巴掌握方向。小壁虎：妈妈，我的尾巴断了，向小鱼姐姐、黄牛伯伯、 燕子阿 姨借，他们都不肯借给我。妈 妈：傻孩子，你转过身看看。小壁虎：我长出一条新尾巴啦！现在请同学们记这些台词，同学们一边记一边还可以加进自己的想象。四、学生第一次为动画片配音1、现在请同学们分角色并当配音演员。谁当小壁虎？谁当妈妈？谁当老黄牛、小鱼、燕子？学生上台佩戴头饰。老师放小壁虎借尾巴的无声动画。五、第二次想象配音这几位同学当上了配音演员，把课文的话变成了自己的话，多有意思呀！你们认为他们哪个地方改一改效果会更好呢？（引导学生知道在配音时加上自己的想象，效果会更好。）3、再请一组学生，加上自己的想象，配音，戴上头饰。对于学生的创新，及时给有针对性的表扬。六、第三次明理配音1、留下“小壁虎”，我们继续演，教师来演妈妈（戴上头饰）。师：孩子，你懂得了什么？引导“小壁虎”说出：我们壁虎的尾巴断了，还可以再长出来，尾巴能保护自己。小鱼的尾巴是用来拨水的。牛的尾巴是用来赶蝇子的。燕子的尾巴是用来掌握方向的。2、引导学生:同学们齐说小鱼尾巴的作用是拨水。牛尾巴的作用是赶蝇子。燕子的尾巴呢？掌握方向。壁虎的尾巴呢？保护自己， 重新生长。 板书： 小 鱼 拨水 牛 赶蝇子 燕子 掌握方向 壁虎 保护自己 （贴图）七、第四次创新配音1、同学们，老师带来了另一所小学小朋友的课文配音，想听吗？我有一个要求，你们要边听边想，怎样比赢他们，说出更精彩的配音。 （播放配音录像。）2、你们有没有信心比赢他们？给学生分角色配音。3、配音后，问：是这所的小学的配音好呢，还是我们的好呢？ 为什么？八、编故事、还想配音吗？可惜课文太短了，我们来把课文编长一些，编一些角色。你们还知道那些动物的尾巴都有什么作用？现在我来演小壁虎（戴上头饰），请一些同学来演别的动物和我一起对话。、找两个学生配音后，问：还想做这个游戏的举手。现在举手的同学当有尾巴的动物，没举手的同学当小壁虎，没举手的同学下位愿意找谁借尾巴就找谁借。、同学们都喜欢看童话故事，今天请大家编一个童话，有问题吗？咱们就按课文的形式来编。用投影提示性填空： 学生照投影说一次。小壁虎爬呀爬，爬到（ ）