【教学设计】《期末复习》（数学苏教版三上）.docx

第八单元 期末复习 第一课时期末复习（1）教学设计本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区 房新亮教材分析这部分内容主要是通过整理和复习促进学生建立良好的知识结构。教材第98页通过学生的讲话以及一幅插图引导学生回顾本学期学习的内容和自己的学习情况。教学目标1、通过复习使学生熟练掌握两、三位数乘一位数的笔算和口算，在速度和正确率两方面都达到基本要求，计算能力得到进一步提高。2、学生综合运用所学乘法的基础知识和基本技能解决简单的问题，发展应用意识。教学重难点【教学重点】掌握两、三位数乘一位数的计算方法【教学难点】笔算连续进位的三位数乘一位数。课前准备多媒体课件教学过程一、知识整理1.师：同学们，一学期即将结束了。请问同学们回顾一下我们都学习了哪些知识？2.师：回顾每个单元的学习过程，你学到了什么？你有什么体会？3.逐一交流下列问题：你最感兴趣的内容是什么？你学得最好的内容是什么？你觉得有困难的内容是什么？揭示课题二、复习乘法计算1.第1题指名学生口算，并说说是怎样想的。第2题学生独立口算，看谁算得又快又正确。集体汇报，教师评价。第3题学生计算，说说三位数乘一位数竖式是怎样计算的？并比较每组题之间有什么联系和区别。第4题指名学生板演，其余学生完成在答题纸上，教师评价计算过程，提醒学生注意：乘法计算的注意点、格式的书写要求。三、复习解决问题1.第5题出示题目，说说题目告诉我们什么条件。要求什么问题。列式计算，订正交流。第6题出示题目，“安排哪个年级比较合适”就是指这个年级人数大约是多少？（200）你能估计一下，哪个年级人数大约是200人？说一说你是怎样估计的？第7题出示情境图，从图中你获得了哪些信息？要求剩下的，先求什么？（一共有多少棵树苗？）四、课堂小结今天我们复习了什么？有哪些收获？ 第八单元期末复习 第二课时期末复习（2）教学设计本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区 房新亮教材分析本课时主要复习“两、三位数除以一位数”的内容。通过复习，学生在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，不仅提高计算能力，还能够解决一些实际问题。教学目标1通过复习使学生熟练掌握两、三位数除以一位数的口算和笔算，在速度和正确率两方面都达到基本要求，使计算能力得到进一步提高。2.学生综合运用所学除法的基础知识和基本技能解决简单的问题，发展应用意识。教学重难点【教学重点】掌握两、三位数除以一位数的计算方法。【教学难点】三位数除以一位数的笔算中商的书写位置。课前准备多媒体课件教学过程一、谈话导入揭示课题。这节课我们复习两、三数除以一位数。二、 复习除法计算1.第8题 第9题 第10题学生计算，说说两、三位数除以一位数是怎样用竖式计算的，并比较每组题之间有什么联系和区别。第11题指名学生板演，其余学生完成在课练本上，教师评价计算过程。提醒学生注意：除法计算的注意点、格式的书写要求、验算的方法。三、复习解决问题1.第12题 2.第13题出示题目，学生看图，小组讨论怎样理解“最多能穿多少串”？学生列式计算。3.第14题 读题，题中告诉我们什么条件？要求什么？四、课堂小结今天我们复习了什么？有哪些收获？第八单元期末复习 第三课时期末复习（3）教学设计本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区 房新亮教材分析本节课复习的内容为“长方形和正方形、千克和克、平移、旋转与轴对称”。此部分内容为图形与几何部分。教学目标1通过复习，使学生进一步理解并掌握周长的含义和计算，平移、旋转轴对称，千克和克等基础知识及基本技能，初步培养学生的空间观念和数感。2.使学生积极参与数学学习活动，对数学学习产生积极的情感。教学重难点【教学重点】掌握平移、旋转和轴对称图形的基本特征。【教学难点】进一步认识周长的含义、千克和克。课前准备多媒体课件教学过程一、复习长方形和正方形1.谈话：我们前面学习了长方形和正方形，同学们有印象吗？怎样求图形的周长？2.第15题 先测量图形的边长，再计算每个图形的周长。第16题 出示题目，学生读题。提问：求篱笆的周长，实际上是求什么？（菜地的周长）还记得怎样求长方形的周长吗？（先算长加宽的和，再用和乘2）二、复习平移、旋转和轴对称1.第17题 出示情境图。学生独立完成。2.第18题 出示消防安全标示，简单说说每幅图的意思，这些图哪些可以看作轴对称图形？三、复习千克和克1.谈话：同学们自己总结一下，千克和克这一单元我们主要学习了哪些知识？让我们举出1千克和1克的实例。第19题 在括号里填上合适的单位，说说你是怎样想的？第20题 提问：千克和克之间的进率是多少？（1千克=1000克）第21题 出示天平图，从图中你获得哪些数学信息？四、课堂小结 今天我们复习了什么？你有哪些收获？第八单元期末复习 第四课时期末复习（4）教学设计本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区 房新亮教材分析本次教学主要复习分数的意义，以及解决问题的策略。设置不同的练习，既能联系实际，又能动手操作，有助于培养学生的思维能力。教学目标1.通过复习，使学生在理解分数意义的基础上，解决生活中有关分数的实际问题。2. 通过复习，使学生进一步熟悉运用“从条件出发思考”的策略解决实际问题，培养解决问题的意识，锻炼学生的思维能力。教学重难点【教学重点】进一步认识简单的分数知识。【教学难点】熟练运用“从条件出发思考”的策略解决简单的实际问题。课前准备多媒体课件教学过程一、复习分数的认识1.第22题 让学生独立用分数表示涂色部分，指名说说每个分数的含义。第23题 学生独立完成。第24题（1）课件出示题目。（2）全班齐读并思考：题目中的已知条件是什么？要求什么？二、复习解决问题的策略1.第25题 让学生独立读题了解题意，指名说说先求什么，再求什么。第26题 提示：要求松树苗的棵数应求什么？用哪种运算来计算？第2