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文档简介

小学一年级语文上册教学设计教学目标：1.认识12个字，会写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”.2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。学习重点：识记12个生字，会写“十、木、禾”3个字。学习难点：区分“目”和“木”。教学时间：2课时 第一课时课时目标：1.认识12个字，学写“十”字。认识笔画“竖”2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。教学流程：一、尝试认字在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可真不少！出示生字“日、月、兔”，问问谁认识，是怎么会认的? 二、教学“目”1.图文对照，认记“目”字。看图读字：（1）出示生字卡片和实物图片，看图说说：图上画着什么？（2）借助拼音认读“目”，并知道“目”指的是眼睛。比形认字：（1）比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。）识记字形：学生交流识记字形的办法。2.师生共同小结学习“目”的方法：看图读字比形认字识记生字。三、学习生字1.小组合作，自学其余的11个生字。教师巡视，点拨指导。2.汇报交流（1）小组派代表交流。让学生说说我会学哪个字，是怎样记住的。（2）教师重点指导小老师没汇报的字。（3）在学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清；兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点；禾苗有穗儿，比“木”多一撇。五、指导书写1.认识新笔画“竖”（1）介绍其名称。（2）教师范写，并介绍两种写法。一种是带针尖的竖（悬针竖），一种是不带针尖的竖（垂露竖）（3）学生书空。2.介绍笔顺规则：先横后竖。（1）教师范写，并提醒学生：横在横中线上，竖在竖中线上，是悬针竖。（3）学生书写，评议。 第二课时课时目标：1.复习12个字，学写“木”“禾”。”字。认识新笔画“撇”“捺”。 2.完成练习。教学流程：一、复习1.游戏：送“新朋友”回家。（要求字音和字形相对应）2.复习新笔画和新的笔顺规则。3.听故事，找生字十一，我和爸爸、妈妈一起去乡下玩。乡下真美呀！苗乐弯了腰，小在林中唱歌，儿在山坡上吃草。我抱着小子坐在凳上。小兔子朵沅长长的，眼睛像红的宝石，里不停地吃着萝卜。我轻轻地摸着它白白的毛，它用温柔的光望着我，好像在说：“欢迎你！”二、指导书写“木”“禾” 1.认识新笔画“撇”“捺”。（1）出示“撇”，讲述书写要则：从右上到右下，起笔重，越来越轻，收笔时比较快。（2）学生练习。（3）同法认识“捺”。（书写要则：从左上到右下，起笔轻，越往下越重，收笔时更重，稍稍顿一下轻轻收起。）2.书写“木”、“禾”。（1）学生
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