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文档简介

北师大版二年级下册数学教学设计化州市第八小学 吴秀清教学内容：第五单元：买电器学习目标：1、 探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。2、 结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。3、 让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。教学重点难点：教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。教具学具：教具：课件、练习卡、计数器学具：计数器、人民币学具教学过程：一、 复习。谈话引入。板书课题。二、 学习与探究。活动一：买电器1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？（课件显示四幅电器图）3、师：你们能告诉大家，图上都有哪些数学信息？4、师：你们能提出哪些数学问题呢？5、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台冼衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。 教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元） 你们是怎样算出1300元的？ 老师为们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？ 指名汇报：生1：我是一百一百地加的。生2：我是用计数器拨的。 生3：我是这样想的：因为5+8=13，所以500+800=13006、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确。课件演示三种算法的计算过程。7、现在，老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。 教师根据学生回答板书算式：800-500=300（元） 你们是怎样算出300元的？ 请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？指名汇报：生1：我是一百一百地数的。生2：我是用计数器拨的。 生3：我是这样想的：因为8-5=3，所以800-500=3008、师：大家的的方法都很好。 课件演示三种算法的计算过程。9、师：谢谢小朋友们帮了我的大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算一算，你需要花多少钱？ 学生讨论交流汇报。10、小结：请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？（整百加减的计算）三、 巩固练习。 活动二：练一练。1、 师：小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？（1） 做练习卡上的第一题“我会做”。（2） 做练习卡上的第二题“我能行”。（3） 做练习卡上的第三题“我真棒”。四、 游戏。活动三：我说你拨。五、 总结。师：你今天有什么收获吗？六、 布置作业。板书设计： 整百数的加、减法计算 买电器 加法算式：500+800=1300（元） 想：5+8=13 500+800=1300 减法算式：800-500=300（元） 想：8-5=3 800-500=300教学反思： 本节课通过“买电器练一练我说你拨”的活动，引导学生探索并掌握整百数的加减法的口算方法。在讨论
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