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文档简介

长方形、正方形面积的计算课题长方形、正方形面积的计算课型新课教学目标1在理解面积含义的基础上，推出长方形、正方形面积的计算方法。2、运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题。教学重点由长方形面积的计算方法推出正方形面积的计算方法。教学难点运用所学的计算方法解决实际问题。教具准备导学案教学过程教学设计教 学 反 思一、 学前准备 在横线上填写适当的单位名称。 小亮的腰围是5 练习本的面积约是2 教室的长是8 一张书签的面积大约是8 一支铅笔长18 一张光盘的面积大约是1 二、探究新知1、学习教材第66页例4.出示下图，请同学们说一说，它的面积是多少平方厘米。同学们可以用手中的1平方厘米的小正方形去测量，会发现正好能摆15个1平方厘米的正方形，它的面积是15平方厘米。教师引导学生去观察摆小正方形的个数和长方形的长、宽有什么关系。引导学生去设想：是不是长方形的面积就等于“长宽”呢？它是不是适合所有长方形面积的计算呢？2.画图形。组织学生小组合作，在方格纸上画出自己喜欢的长方形，边操作，便填表。 每排几个（长）6有几排（宽）2个数12面积12小组合作完毕后，由各组汇报本小组通过拼摆后的填表结果，教师提问：通过拼摆和表格的填写，你发现了什么？教师总结板书：长方形的面积=长宽让学生齐读并记住求长方形面积的方法。3量边求积。引导学生总结计算正方形面积的方法。 先量一量，再计算它们的面积。学生在量图形求面积时，教师有意识地观察学生记录长和宽的数据相同的情况。学生在汇报时，教师引导学生：“长和宽相同那是什么图形呢？”（正方形）在正方形里，长和宽相等，我们就把长和宽统称为边长。提问：那么你们知道正方形面积怎么求吗？教师板书：正方形的面积=边长边长通过让学生观察板书，说一说，今天的学习收获和应该记住的公式。 三、巩固应用1. 一张长方形的A4纸（如下图），它的面积是多少平方厘米？ 25厘米 30厘米 如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？2.计算下面各图形的面积。（单位：厘米） 4 9 5 2 7 3、3一块长方形的菜地，长20米，宽16米，中间有一边长为4米的个池塘（如图所示），你能求出这个菜地的面积吗？ 4、 课后小结5、 板书设计 长方形和正方形的面积计算导学案长（厘米）宽（厘米）面积（平方厘米） 长方形的面积和它的长和宽有什么关系呢？长方形的面积=_活动：先量一量，再计算它们的面积。 正方形是长和宽相等的长方形，所以正方形的面积等于。正方形的面积_1. 一张长方形的A4纸（如下图），它的面积是多少 平方厘米？ 30厘米25厘米如果从这张纸上剪下一个最大的正方形， 这个正方形的面积是多少？计算下面各图形的面积。（单位
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