2013年北师大版四年级数学下册第五单元导学案表格式导学案表格谁打电话的时间长.doc_第1页
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文档简介

李家崖小学数学课导学案年级四年级下册课题谁打电话时间长备课教师王红玉执教 备课日期2013.3.12学习目标1通过“谁打电话的时间长”的情境，体会到生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去解决的问题，进一步体会数学与生活的密切联系。 2利用已有知识，经历探索除数是小数的小数除法计算方法的过程，体会转化的数学思想. 3正确掌握除数是小数的小数除法的计算方法，并能法解决有关的实际问题。重点难点 教学重点：1、会算除数是小数的除法计算方法。 2、小数除以小数。教学难点:将除数是小数的除法，利用商不变的规律转化成除数是整数的小数除法主 要 导 学 过 程教 学 环 节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、导入新课5分创设情境，生成问题1、看小品，发现信息，提出问题。2、出示课文主题图，让学生说一说图的意思，并讨论如何解决“谁打电话的时间长”的问题。 X k B 1 . c o m 3、尝试用自己的方法计算并解决问题。创设情境，激发兴趣，创设悬念，引起学生有意注意二、探究新知：15分一、学生尝试计算1、学生说一说从图中得到哪些信息。生1，国内长途每分0.7元；国际长途每分7.2元。生2.小红打国内长途花了8.54元生3.小华打国际长途花了45元。2、尝试用自己的方法计算并解决问题。组织学生探索如何计算4.830.7和457.2，（先引导学生比较这两个算式和前面学习的小数除法有什么不同，不同的学生会有不同的想法，但都是要把被除数和除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按照小数除以整数的方法进行计算。）二、小组交流讨论1、学生在小组内讨论交流各自想法。2、请小组选派代表汇报讨论结果，生1、小红、小花各打了多少分钟？生2、两人谁打电话时间长？3、列算式，并尝试解决。（ 学生根据教师的引导，自主尝试计算。在此基础上，再在小组里交流。并展示学生计算的方法，简要讲评：让被除数和除数同时扩大10倍。）观察学习。培养学生获得信息的能力http:/ww 小组交流、交换思路，三,当堂检测按照要求完成活动单问题检测部分15分1、试一试：其中37.10.53和8.40.56被除数和除数同时扩大100倍后，被除数末尾需要补0，2.77.5被除数和除数同时扩大10倍后，被除数比除数小，商的整数部分需要补0。2、练一练 ：1，2，3X|k |B| 1 . c|O |m巩固练习，学以致用四.小结与评价3分通过本节课的学习，你有哪些收获？五.布置作业2分教材第65页“练一练”2、4、5题板书设 计 谁打电话的时间长
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