3吹泡泡.docx

3、吹泡泡教学设计一、教学目的：1、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。2、有感情地朗读课文，感受我们充满快乐的美好生活，背诵第四、五自然段。3、学会本课生字、新词。二、教学重点、难点：1、有感情地朗读课文，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。2、认真阅读第三自然段，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。三、课前准备：生字、词卡片四、课时安排：3课时 第一课时教学过程：一、谈话激趣，揭示课题1、小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？ 我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？ 2、板书课题，齐读课题。 3、导语：伟大的儿童文学家冰心奶奶不仅在课文中具体介绍了吹泡泡的过程，还生动地描写了肥皂泡的美丽、神奇，我们赶快去读读吧。引导学生畅所欲言，重温游戏的快乐，激发学生学文的热情。二、认读生字，理清层次1、轻声自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、在文中画出本课生字新词，读读认认，用自己的方法记一记，再同桌交流。3、出示生字词卡片，“开火车”认读生字。廊子破裂木碗蘸上黏稠若是脆弱颤巍巍扯得圆润渡过夕阳溶化清澈屏住悬着心4、集体评议，纠错正音。5、出示“和弄”、“轻轻地扇”、“散裂”三个词，引导学生发现“和”、“扇”、“散”三个字是多音字。再让学生说说这三个字还有哪些读音，可以组成哪些词语。6、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写了什么。7、小组交流。8、指名回答，全班评议。（先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。）通过初读课文，一是认识生字、词，二是从整体上把握课文内容，为后面的深入学习打好基础。三、朗读课文，质疑问难1、细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白的地方。2、学生质疑问难，教师归纳难题。（冰心奶奶为什么这么喜欢吹泡泡？泡泡怎么能“借着扇子的轻风，一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。”呢？）3、小结：同学们真会读书，真会思考，提出了这么多有价值的问题。相信在下节课的学习过程中，你们会用自己的聪明才智解决这些问题的。引导学生在细读课文的过程中自读自悟, 积极主动地思考,发现并提出问题,培养学生的独立阅读能力。四、课后作业1、抄写生字新词。2、多音字组词。和 扇 散 3、体验吹泡泡，并和爸爸妈妈说说是怎么吹的。第二课时一、检查朗读，引入新课1、指名朗读。2、全班评议。 回忆课文内容，为接下来的学习做准备。二、精读课文，感悟理解1、学习第1、2自然段（1）自由读课文第1、2自然段，说说你从中了解到什么。（2）指名回答。（一是我最爱玩吹泡泡，二是阴雨天吹泡泡不容易破裂。）2、学习第3自然段（1）默读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。（2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。（3）同桌互相说，然后派代表说，师生评议。（4）指导朗读课文第3自然段，体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。文中哪些词用得好？用着重号标出来，并说说为什么用得好。指名回答，全班评议，教师随机指导：“放、加、和弄、蘸、吹、一提、轻轻扇”等用词精当，且描写有条理。（5）写话训练。你们昨天是怎么玩吹泡泡的？谁来说一说？指名说，全班评议。同桌之间交流写话内容，互相评议。学生自由写话。在这个环节中，先引导学生感受作者写吹泡泡的过程用词的准确、贴切，描写的细致、有条理。再让学生模仿作者的写法进行写话练习。这样不仅是对学生家庭作业的反馈，更是为学生提供了一个锻炼表达的机会。3、学习第4自然段（1）冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢？请从本段中找出直接描写肥皂泡样子的句子来。（2）指名反馈，认真读第一句。（3）出示图片，理解“五色的浮光在清澈透明的球面上乱转”。（4）指导学生美美地朗读这句话。（5）导语：这些美丽的泡泡在空中飘游，孩子们又是怎么玩这些泡泡的？（6）学生自由读本段后四句内容。（7）指名反馈，介绍，交流，评议。（引导学生从字里行间体会肥皂泡的神奇可爱和“我们”玩泡泡时的紧张、专注、刺激、有趣。）（8）指导学生有感情地想象读第4自然段。4、学习第5自然段（1）指名朗读课文第5自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？（2）小组交流。（3）全班归纳。（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。）（4）引导体会课文最后两句话的意思。作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。）出示句子“它们一个个飞到天上”指导反复朗读。你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？指名回答，全班评议。（这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。）（5）拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？ 抓重点词、句理解想象读，能够更加准确深入地理解课文内容。三、感情朗读，积累语言1、分小组有感情地朗读课文。2、课文中有许多好词好句，写了美丽神奇的肥皂泡，请同学们课下把喜欢的摘录下来，多读几遍。词句的积累对于学生学好语文有极大的帮助。四、课后作业1、照样子，写词语。又长又圆 _ _ _颤巍巍 _ _ _2、写出下列词语的反义词。骄傲（ ）脆弱（ ）潮湿（ ）分散（ ）容易（ ）集中（ ）3、背诵课文4、5自然段。板书设计：3吹 泡 泡冰心吹：和弄、蘸、吹、提最爱玩 赏：美丽、神奇 想：快乐、骄傲、希望 第三课时一、检查背诵1、指名背诵课文4、5自然段。2、全班齐背。二、说话练习。出示句子：它们轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。1、齐读句子，体会四个“那么”的用法。2、学生尝试用“那么那么那么那么”说话。三、巩固生字，书写练习1、抽查生字读音，提醒注意读准“扇、若、扯、润”的翘舌音。2、小组交流记忆字形的方法。3、重点指导记字方法。 用已学过的部件记忆字形。例如：乘剩羽扇止扯度渡乔骄 用对比形近字的方法记忆字形。例如：飘漂 若苦4、指导书写。“散”左下方是“月”，第一笔撇变为竖。“易”字下面是“勿”不是“匆”。“戏”和“越”右上角都有点。“然、碗、傲”笔