人教2011版小学数学四年级人教版四年级下册数学《三角形的特征》教学设计.doc_第1页
人教2011版小学数学四年级人教版四年级下册数学《三角形的特征》教学设计.doc_第2页
人教2011版小学数学四年级人教版四年级下册数学《三角形的特征》教学设计.doc_第3页
人教2011版小学数学四年级人教版四年级下册数学《三角形的特征》教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三角形的特征教学设计教学目标:1. 通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形知道三角形的定义,知道三角形的特征,会在三角形内画角。2. 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。3. 知道三角形的稳定性及其在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。教学重点：理解三角形的定义、掌握三角形的特征和三角形的稳定性。教学难点：准确画出三角形的高。教学准备：多媒体课件、投影、三角形、三角板 、平行四边形的框架、小棒。教学过程：一、 联系生活，情景导入。1.我们学过那些平面图形？课件出示主题图：今天老师带大家欣赏一下正在建设中的会展中心，这里面有我们认识的平三角形，比一比谁能找出。2.你能说出周围那些物体上有三角形吗？3.出示图片（生活中应用三角形的物体）二、探究新知。1.概况三角形的定义。同学们对三角形有了一定的了解，能不能用自己的话概况一下，什么样的图形叫三角形？2.三角形的特征。（1）画一画师：请你在纸上画一个自己喜欢的三角形，并和同桌说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？（2）摆一摆师：每根小棒相当于一条线段，动手用三根小棒摆一个三角形。（3）看一看师：摆一个三角形，课件出示。怎样的图形是三角形？（归纳三角形的定义） 课件出示定义：有三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。3.认识三角形的底和高。（1） 情境引入故事引入，两个三角形争论谁的个子高。课件演示（2） 看书自学师:什么是三角形的高呢？怎样才能正确画出三角形的高呢？（3） 学生演示（4） 进一步认识三角形的高师：一个三角形可以画几条高？为什么？三、继续探究三角形的稳定性。（1）动手操作发现三角形的特征师：师生一起拿出平行四边形的框架，用手拉动说一说有什么发现？（容易变形，不稳定。）继续操作去掉一条边，再扣上拼组成三角形框架，拉一拉你发现三角形有什么特征。（2）生活中寻找三角形的特征。师：三角形的稳定性在生活中的用处很大，出示主题图，找出图中的三角形，说一说它有什么作用。你还知道哪些地方也利用三角形的稳定性。四、交流收获，全课总结。通过这节课的学习，你对三角形又有了哪些新的认识？你还想了解和三角形有关的哪些知识，这个单元我们继续研究。五、板书设计三角形的特性由三条线段围成的图形，叫做三角形。三角形具有稳定性。六、教学反思：本节课的教学目标：在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段知道什么是三角形的底和高，并会画出三角高。知道三角形各部分名称及三角形的字母表示法，教学重点：建立三角形的概念，认识三角形各部分名称，知道三角形的底和高。教学难点会画三角形的高。本节课优点通过学生自己动手画、摆、看以及小组讨论总结三角形的定义，体现了新课标课堂的自主、合作、探究的教学模式。以及先让学生自己学习画三角形的高，然后汇报自己的学习收获，体现以学生为主体的课堂。不足之处：1.本节课我语速过快，特别是在教学找
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论