小学数学人教2011课标版一年级解决问题例6 (4).doc

解决问题例6教学设计 -生活中的数学快乐学 桃源县沙坪镇中学 杨佳妮生活中的数学问题随处可见。因此，数学学习不能脱离生活。如何将数学与生活紧密结合起来，就需要在数学课堂融入真实的生活情境。本课时学习的是新人教版数学小学一年级下册教材21页例6及相关习题。本课时将教材上的内容有所改编，将本课时的知识内容与常德本土旅游文化与数学课堂相结合的方式，在游玩的过程中和孩子们探讨数学问题，在学生初步认识减法的意义（已知整体与其中的一部分，求另一部分用减法计算）、能用一一对应的方法比较两个量的多少的基础上，解决求一个数比另一个数多几（或少几）的问题，在一种轻松的氛围中学习，把枯燥的知识变有趣，让学生体验数学的魅力，从而喜欢数学，留心生活，培养一双发现生活中数学的眼睛。一、教学目标知识与技能1使学生了解“求一个数比另一个数多几（或少几）”的问题的数量关系和分析方法，并能正确解答。2能用画图的方法分析数量关系，进一步理解减法的意义。过程与方法通过摆一摆、画一画、说一说等活动设计，理解“求一个数比另一个数多几（或少几）”的问题的数量关系，培养学生动手操作和分析推理的能力，体会一一对应和转化思想在数学学习中的应用。情感、态度与价值观在实际活动中，体会数学与现实生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。二、重点难点重点：理解“求一个数比另一个数多几（或少几）”的数量关系，正确选择算法。难点：理解解决求一个数比另一个数多几（或少几）的数学问题的思维方法以及用减法计算的算理。三、教具学具准备：课件，圆片、卡片若干。四、教学过程设计：一、 导入，提出问题：1、热身游戏：同学们，今天我们第一次见面，咱们来玩一个拍手游戏吧。请先听清杨老师的要求哦：师拍5下，说：请你跟我同样多。师拍5下，说：请你比我多3下。师拍5下，说：请你比我少3下。同学们做得真不错，给自己鼓鼓掌吧！2、提出问题：小明班的12名同学也很棒，他们一起去咱们常德有名的河街景区玩，想看看吗？课件（一组常德河街美景图，停在一副馋人的糖画图）师：同学们喜欢吃糖吗？生：喜欢。师：小明也喜欢。小明：咱们一人买一个吧？课件出示：（糖画师傅架子上有7个小糖画）师：小糖画全部买下可以吧? 生：不够吃。师：快看，这一家有大糖画。课件出示：（另一家糖画师傅架子上有12个大糖画。）师:你去哪一家买？生：第二家。师：为什么？生：小糖画只有7个，大糖画有12个。大糖画比小糖画要多。师：这位同学观察得很仔细，小糖画有7个，大糖画有12个。通过这两条信息，你可以提出什么数学问题？生：大糖画比小糖画多几个？【设计意图：通过学生感兴趣的情境的呈现，使学生自然地产生数学问题】二、探究，解决问题：师：能解决这个问题吗？要解决这个问题，我们可以怎么做呢？预设1：生：我们可以摆一摆（画一画）。师：好，那我们用手中的圆片将大糖画、小糖画的个数分别摆一摆（画一画）。生按照一一对应的方法摆（画）好圆片。【设计意图：使学生加深认识了一一对应的方法，知道用这种方法解决比多少问题的重要作用】师：大糖画可以分成哪两部分？生分一分。师：你为什么要这么分？每一个部分表示的是什么？预设2：生：我们可以列算式：生：1275（个）。师：说说算式中的各部分分别表示什么？生：12表示大糖画的个数，7表示小糖画的个数，5表示大糖画比小糖画多的个数。师：如果没有小糖画的7个，能确定大糖画的分成了哪两部分吗？生：不能。师：所以一定要知道谁和谁进行比较，对吗？大糖画比小糖画多几个就是求多出的部分，用什么方法计算呢？生：用减法计算。 师：我们算对了吗？请说一说自己的检验方法。回顾一下，我们刚刚是怎么比的？师：同学们可真开动脑筋。你还可以提出一个其他数学问题吗？生：小糖画比大糖画少几个？师：你是怎么想到的？（强调做题的完整性：提出问题画图列式解答检验）师：你们学到了什么？（培养学生的归纳表达能力）生：求一个数比另一个数少几或多几的问题，都用减法计算。生：今天我们学习了在解决“求一个数比另一个数多几（或少几）”的问题时，首先要了解题目中有哪些信息及要解决的问题；其次用画图的方法分析数量关系确定解题方法；最后检验解题结果。【设计意图：求一个数比另一个数多几（或少几），理解算理是关键。通过指导学生摆一摆，观察摆的结果，直观地看到两个量之间的数量关系，激活了学生已有的知识经验，立刻就想到了用减法计算。让学生通过自己的观察和体会渗透转化的数学思想，起到了潜移默化的作用。同时在归纳整理的过程中产生相关的新问题，对学生思维的培养无处不在】三、课中操：快问快答（卡片出示问题）生问：9比6多多少？ 师答:9比6多3.师问：12比6多多少？ 生答：12比6多6.生答：5比9少多少？ 生答：5比9少4.生答：7比14少多少？ 生答：7比14少7.生答：8比17少多少？ 生答：8比17少9.四、巩固，综合运用：1、课件（标签上标明：大糖画每个15元，小糖画每个9元。）买一个大糖画比一个小糖画贵多少钱？生列式解答。师巡视。（课件展示过程也要完整：单位、作答、格式规范）师：你还能提出一个数学问题并解答吗？生列式解答。师巡视。并展示。2、坐游船咯！售票员：一艘大船可以坐16人，一艘小船可以坐9人。还有汽艇，每艘可以坐3人。师：根据这些信息你能提出什么数学问题并解答吗？生提出问题并列式解答。师巡视。展示学生提出的不同数学问题。安全小贴士：出门在