江苏省盐城东台市唐洋镇中学九年级物理上册《11.1杠杆（2）》导学案（无答案） 苏科版.doc

11.1 杠杆 学案（第2课时）【学习难点】1、用杠杆的平衡条件解决简单的问题；2、了解杠杆的应用，能对杠杆进行分类。【预习指导】1.什么是杠杆的平衡状态？2.把杠杆调节在 位置平衡，为什么？ 3.怎样调节杠杆平衡？ 4.要探究杠杆平衡条件，应该在支点固定时，研究动力、动力臂、阻力、阻力臂四者关系。猜一猜：动力、动力臂、阻力、阻力臂满足什么条件时杠杆才平衡呢？ 【学习过程】一、检查预习情况1.什么是杠杆的平衡状态？2.把杠杆调节在 位置平衡，为什么？ 3.怎样调节杠杆平衡？ 二.活动 探究杠杆的平衡条件【猜一猜】动力、动力臂、阻力、阻力臂满足什么条件时杠杆才平衡呢？ 【做一做】1. 把杠杆安装在支架上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡。；2. 在杠杆的左边挂上适量的钩码，在右边用弹簧测力计竖直向下拉，使杠杆在水平平衡，观察弹簧测力计示数。（设弹簧测力计对杠杆竖直向下的拉力f1为动力，钩码对杠杆的拉力f2为阻力）。3.分别研究三种杠杆在水平位置平衡的情况，各测一组数据，记入表格。钩码和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的数量，弹簧测力计的示数有何变化？钩码的数量和位置保持不变，改变弹簧测力计的位置，弹簧测力计的示数有何变化？钩码的数量和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的位置，弹簧测力计的示数有何变化？实验次数动力f1/n动力臂l1/m阻力f2/n阻力臂l2/m123【议一议】分析、比较表中的数据，你能得出什么结论？古希腊学者阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂f1l1=f2l2 （f1/ f2= l2/ l1） 阿基米德发出了“给我支点，我可以撬动地球”的豪言壮语，那么什么情况下使用杠杆能够产生巨大的力？三、杠杆的应用和分类1.动力大于阻力时，动力臂 阻力臂，这类杠杆称为 杠杆；2.动力等于阻力时，动力臂 阻力臂，这类杠杆称为 杠杆；3.动力小于阻力时，动力臂 阻力臂，这类杠杆称为 杠杆。对课本p5图11-6所示中一些常见器具，说明各属于哪类杠杆，并说明理由。阅读教材p5“生活物理社会”：这些剪刀中哪些是省力杠杆？哪些是费力杠杆？哪些是等臂杠杆？它们各有什么优缺点？例题：根据杭州日报报道，2001年6月22日在杭州动物园，一位物理老师用一只弹簧测力计“称”出了一头大象的质量，在“称”象过程中，他还动用了吊车、铁笼和10m长的槽钢作为辅助工具若不计槽钢和铁笼的物重，吊车的吊钩固定处距离系弹簧测力计一端的距离为9m，距系铁笼处的距离为7m，当槽钢处于水平状态时弹簧测力计的示数为200n，试估算大象的质量【课堂小结】1、通过本节的学习，你知道到了什么？ 2、你还有哪些困惑？ 【教学后记】11.1 杠杆 学案（第2课时）课时检测 1、在探究杠杆的平衡条件的实验中：（1）小明将杠杆放在水平桌面上，发现杠杆右端下倾，那么他应该将杠杆左端的螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在 位置，这样做的目的是 （2）在杠杆的两侧挂上钩码后，仍要使杠杆在 位置，这样做的目的是 （3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是 （4）某同学记录的三次实验数据如下表所示实验次数动力f1/n动力臂l1/m阻力f2/n阻力臂l2/m12.00.044.00.0221.00.020.50.0132.50.031.50.05这三次实验数据中有一次是错误的，错误数据的实验次数是 _，由正确的实验结果可得杠杆的平衡条件是_（5）实验时只有8个相同的钩码，现已在左端a点挂有4个钩码，如图21所示，为使杠杆平衡，钩码应挂在何处？（请设计两种方案，在下图中画出）2、下图中，属于费力杠杆的是（ ）a开啤酒瓶盖的开瓶器 b剥核桃壳的核桃钳c钩鱼者手中的鱼杆d撬钉子的钉锤 3、过去农村用的舂米工具是一个杠杆，如图所示是它的结构示意图。o