赴兰州五泉小学观摩学习汇报.doc

赴兰州五泉小学观摩学习汇报11月8日学校安排全校语文和英语教师赴兰州五泉小学听课学习，我和张校长带队。五泉小学属兰州市城关区一所完全小学，学校创建于1951年，现有教师52人，教学班20个，学生1200名。本次赴五泉小学只有半天时间，主要是听课。但就在这半天时间五泉小学新颖的办学理念，浓郁的校园文化，精彩的课堂教学，多彩的课间活动，敬业的师资队伍，睿智的管理团队都给我们留下了深刻的印象。下面就这次观摩学习情况及所思、所感向大家作汇报，不妥之处请各位领导和老师批评指正。一、充分挖掘地域特色，营造浓郁的校园文化五泉小学坐落在兰州五泉山脚下，五泉山因有甘露、掬月、摸子、惠、蒙五眼清澈甘美的泉水而得名。故学校以“五泉”命名，以“甘露”和“掬月”两眼泉命名两座教学楼，分别叫甘露楼和掬月楼，以“惠”和“蒙”两眼泉分别命名两个图书室叫“惠泉书屋”和“蒙泉书屋”。泉水具有清澈、甘甜、奉献等表现特征。所以学校立足“泉水精神”打造独特校园文化，提出“扬泉水精神，创润智教育”的办学理念，以泉水的“智慧、爱、执着”滋养师生情怀、润泽生命、启迪智慧，让师生有水一般清澈的心，有水一般绵延的爱，有水一般无私的奉献，有水一般广阔的胸怀。这样的校园文化可触可及，耳濡目染，亲切自然，其教育效果不言而喻。 二、大胆巧用家校资源，展开丰富的课外阅读五泉小学的课外阅读课别具一格，效果明显。主要做法：一是时间得到保证。由于学校操场小，全校学生无法同时进行大课间活动或阳光体育活动，学校便因地制宜采取一二三年级和四五六年级交替活动的办法，即一二三活动，四五六则上课外阅读课，反之亦然，这样每个班级每天就保证了半小时的课外阅读时间。二是购买课外读物另有高招。学校每个班都成立了家委会，每年都要召开一次家长会，除其他事宜外，主要的一项就是由家委会购买课外读物。这些课外读物都是老师事先在当当网上选好的，首先做到物美价廉，然后推荐给家委会统一购买，每学期每个孩子花一本书的钱就可以完完整整读六本书。这一举措得到了家长的一致赞同。三是推荐购买的课外读物分门别类，不仅适合少儿阅读，而且具有很强的趣味性、系统性。如三年级一个班选的我与克拉拉姐姐深受孩子们喜爱。其中的每一篇文章都是在老师的指导下认认真真阅读，还要勾画、批注、积累，这样就杜绝了模模糊糊一大片，做到了清清楚楚一条线，学生获取的知识是系统的而不是凌乱的，有效的提高了孩子们的语文素养，也充分的掌握了读不同课外读物的方法与要领。三、敢于正视学生不足，开展多彩的课间活动大课间活动时间我们目睹了五泉小学的篮球韵律操。一下课，一个孩子拿一个篮球，几百个孩子一起奔向操场，可谓蔚为壮观，让人耳目一新。先是篮球基本功训练，如带球、传球、投球等，接着或排成整齐的队形，或两人一组，或四人一组，在优美的旋律中摆弄着一个个红色的篮球伴以整齐划一的动作，给人强烈的视觉刺激，给人的感觉不是单纯的课间篮球韵律操，而是体育和艺术的完美结合，是个性和共性的和谐统一。其间孩子们精神饱满，一丝不苟，如水一样自然，如水一样纯净，体现了很好的养成教育和人文素养。后来，和潘副校长的交谈中才知，他们这样做是用心良苦，因为他们发现校园里孩子们越来越没有朝气，尤其是男孩子身体弱，不少男生性格女性化，缺乏阳刚之气，为此才决定四五六年级的孩子们在大课间做篮球韵律操。一二三年级的学生在大课间做呈S形兔子跳韵律操也很有特色，遗憾的是未能亲眼所见。四、所感所悟及建议1.结合学校自身发展特色，集思广益，打造学校核心文化理念，创建浓郁的具有感召力的校园文化，使全校师生有明确的努力方向和城关人特有的精神风貌。2. 改变态度，正视问题。近三年来学校花大力气投入一大笔资金，先后选派一部分教师到民勤、南通、静宁、兰州等教育发达地区观摩学习，教师的视野开阔了，思想转变了，学校在一些层面上发生了可喜的变化，也取得了一定的成绩。但很多方面进展不明显，如有些教师的钻研精神不强、科研意识不浓，甚者驻足不前，缺乏动力，业务水平未能及时提高，面对学生，就只好打时间仗，用消耗学生大量的休息时间换取所谓的成绩，加重了学生的课业负担，引起了社会、家长对学校的不满。3. 学人之长，补己之短。民勤、兰州、南通等地的学校由于教师人数相对较少，致使他们实际的工作量要大于我们，但他们工作成效却好于我们，究其原因主要是他们有很强的科研意识和科研能力，以及对工作极其负责的精神。我校的师资队伍并不差，但真正搞科研的教师很少，其中当然也有我们教学管理者的引领和服务不到位的问