化学人教版九年级下册溶液的浓度说课

义务教育教科书 人教版化学九年级下册 第九单元溶液 课题三溶液的浓度 说课目录 4 一 教材分析 教材的内容和地位 溶液的浓度是继化学式的计算 化学方程式的计算后的又一重要的化学计算 从而进一步学习 定量 研究物质的方法 而且近10年河北中考化学计算题都包含了溶质质量分数计算的内容 由此可见本课题内容在整个初中化学学习中占有重要地位 本课题共分两个课时 第一课时 溶质的质量分数及基本计算 第二课时 溶质质量分数的综合计算 今天我说课的内容是第一课时 第一课时是学习本课题的基础同时又为第二课时的学习打下基础 做好铺垫 学情分析 学生已经知道溶液是由溶质和溶剂两部分组成 也会判断某溶液中的溶质和溶剂 但从量的角度来表示溶液 却是学生不了解的 教师若能激起学生的兴趣 调动学生的积极性 教学过程便水到渠成 1 教学重点 溶质质量分数概念的建立及溶质质量分数的基本计算2 教学难点 理解溶质的质量分数与溶解度的关系 教学重难点 教学目标 1 知识与技能 1 通过观察实验现象并思考 进而掌握溶液浓度的一种表示方法 溶质的质量分数 能进行溶质质量分数的简单计算 2 初步体会配制一定质量分数的溶液2 过程与方法 1 通过配制不同浓度的氯化钠溶液 知道造成误差的原因 2 讨论溶质质量分数与溶解度的关系 进而加深对溶质质量分数概念的理解与应用3 情感态度与价值观 让学生在实验的过程中 培养动手操作能力 合作探究以及严谨求实的科学态度 教法 实验演示法 合作探究实验法 讨论法 二 教法 学法 学法 合作学习法 讨论交流法 归纳总结法 实验探究法 三 教学过程 活动与探究一 演示实验 教师演示实验9 7 二 建立概念 教师 找同学回答表格的前四列 提出问题 三杯硫酸铜溶液哪杯溶液最浓 哪杯溶液最稀 你的判断依据是什么 提出疑问 对于有色溶液来说 根据颜色的深浅 可以粗略区分溶液的浓稀 但这种方法不够精确 而且对无色溶液来说 显然不可行 那当我们需要给葡萄树打蓝矾溶液时 需要准确知道蓝矾溶液的浓稀 这样才有利于葡萄树的生长 表示溶液浓与稀的方法有很多 今天介绍溶质质量分数 给出溶质质量分数的概念及公式 三 实践体验学生分组实验 完成教材43页实验9 8 教师 巡视指导学生实验 并用相机拍下一些错误的操作 实验完毕将所拍照片投影出来 让同学们自己找出错误并讨论产生的误差 常见的错误操作 不能正确使用托盘天平量取液体时没有用胶头滴管过量的药品又倒回试剂瓶读液体体积时不是平视没有同时在两个托盘上放称量纸把药品 砝码放反 实验步骤 A组实验 称量药品10g 量取水90mL 溶解B组实验 称量药品20g 量取水80mL 溶解 在上面的活动中我们学会了溶质质量分数的计算及配制一定质量分数的溶液 那么我们能否利用质量分数解决实际中的一些问题呢 课件展示 展示教材43页例1在农业生产上 常需要用质量分数为16 的氯化钠溶液选种 现要配置150Kg这种溶液 需要氯化钠和水的质量各是多少 四 巩固应用 分析 溶质的质量分数 100 溶质质量 溶液质量 溶质的质量分数溶剂质量 溶液质量 溶质质量 答案 溶质质量 150Kg 16 24Kg溶剂质量 150Kg 24Kg 126Kg答 配制150Kg质量分数为16 的氯化钠溶液 需24Kg氯化钠和126Kg水 例2已知20 C时氯化钠的溶解度为36 0g 在该温度下把40g氯化钠放入100g水中 充分搅拌 则所得溶液中溶质的质量分数约为多少 总结 通过例二 强调化学计算不同于纯数学计算 计算时要根据化学概念 尊重化学事实 不能脱离实际 否则没有意义 课堂小结 本节课我们学习了溶液组成的表示方法 溶质的质量分数 知道如何正确配制一定质量分数的溶液及误差分析 并进行了溶质质量分数的简单计算 布置作业 完成本课后习题1 2 4 课题3溶液的浓度第1课时溶质的质量分数一 溶质的质量分数1 定义 溶质的质量与溶液的质量之比 2 公式 溶质的质量分数 溶质的质量 溶液的质量 l00 二 溶质的质量分数的计算1 已知溶质 溶剂的质量 求溶质的质量分数 2 已知溶质的质量分数和溶液的质量 求溶质 溶剂的质量 3 一定温度下的饱和溶液中 溶质质量分数 四 教学板书 100 五 教学反思 在本节教学中我是按照 鸡蛋前后沉浮实验巧妙引入本课题 通过演示学生熟悉的农药硫酸铜溶液来进行概念的确立 通过学生动手实验配置一定质量分数的溶液进行概念的实践体验 并且在此环节通过进行的分组实验操作和讨论误差的成因 从而为本单元 实验活动五 顺利进行打下基础 最后通过溶质量分数的简单计算来巩固应用概念 不足之处在于概念实践体验环