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文档简介

课题 两位数乘两位数 练习九教学内容教材第4345页练习九第1，3,4,7,8,1012题。课型练习课教学目标 知识与技能：巩固几百几十乘一位数、几十乘两位数等的口算方法，提高口算技能。 过程与方法：结合具体的情境运用恰当的方法解决问题。 情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。教学重点 巩固几百几十乘一位数、几十乘两位数等的口算方法，提高口算技能。教学难点 结合具体的情境运用恰当的方法解决问题。教法与学法教法：讲演和引导法。学法：自主解决问题和小组交流。教具准备课件、小黑板。单元课时第四单元 第3课时教学过程教学设计 一、口算练习。770= 156= 850= 154=7070= 1560= 8050= 15040=1、独立完成。2、全班反馈订正。二、创设情境、巩固方法。1出示： （1）鲸1分钟能游多少米？（2）羚羊40秒能跑多少米？（3）一只豹子正在快速追赶奔跑中的羚羊，当距离羚羊150米时，再过20秒能追上吗？2、学生独立完成，全班交流（1）鲸1分钟能游多少米？1分=60秒1160=660（米）（2）羚羊40秒能跑多少米？2240=880（米）（3）一只豹子正在快速追赶奔跑中的羚羊，当距离羚羊150米时，再过20秒能追上吗？方法1：3120=620（米）2220=440（米）620-440=180（米）150180 再过20秒豹子追赶羚羊的距离超过150米,所以一定能够追上羚羊。方法2：（31-22）20=180（米）150180 再过20秒豹子追赶羚羊的距离超过150米,所以一定能够追上羚羊。3、 巩固练习练习九第11题： （1）学生独立完成。（2）小组内进行交流、修改。练习九第12题。（1）学生独立完成。（2）全班反馈订正。四、谈谈本节课有什么收获？课时作业练习九 第8题。板书设计 练习九 例6： （1）1230=360（个）答：需要360个山楂。 （2）303=90（元）答： 30串能卖90元。例7：（1）5011=550（千克）答：可产550千克。（2）8050=400
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