小学数学人教2011课标版一年级认识大于和小于的教学设计.docx_第1页
小学数学人教2011课标版一年级认识大于和小于的教学设计.docx_第2页
小学数学人教2011课标版一年级认识大于和小于的教学设计.docx_第3页
小学数学人教2011课标版一年级认识大于和小于的教学设计.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二课时 比大小教学内容：课本17页的比大小。教学目标：1、 认识符号“=”“”“”的含义，能够用符号和词语描述数的大小。2、 培养学生观察、比较、分析的能力。渗透一一对应的思想。教学过程：一、复习比一比。 比 （ 多 少 ） 二、新课1、故事引入：猴妈妈买回来各种水果，三只小猴子分水果。（出示课本第17页的猴子分水果图）引导学生看图思考：一共有几种水果？它们各有几个？怎么样能够一眼看出哪种水果够吃，哪种水果店不够吃？2、学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果。3、 展示学生摆放的结果。4、 出示课本第17页的图。数一数几只猴子吃几个桃、几个梨和几根香蕉？学生回答后在图下写出对应的数字。5、比较：3只猴子对3个桃，正好够吃。可以说3=3，“=”叫等于号，读作3等于3。3只猴子对2个香蕉，香蕉比猴子少。可以说32，“”叫大于号，读作3大于2。3只猴子对4个雪梨，雪梨比猴子多。可以说32，“”叫小于号，读作3小于4。6、 学生在学具盒找出符号=、，说说这三个符号的特点；7、 补充顺口溜：大口对大数，小尖尖对小数。8、 说说大于号和小于号的书写，先书空，再用直尺书写。三、练习巩固1、同桌摆数字卡片1至5用=、进行比较。2、完成课本21页的第1-6题。总结：今天认识了两个好帮手：、，可以帮助我们比较出数的大小，可方便啦。四、课后作业：1、 回家收集家庭人员的年龄并比较大小。2、 回家收集家庭人员的人数回到学校再和其他同学的家庭人数比较。五、板书： 比大
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论