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文档简介

【课 题】小数的初步认识 第四课时 解决问题【教学内容】 例4 【教学目标】1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。【教学重点】能用不同的方法思考并解决实际问题。【教学难点】能综合运用所学小数相关知识解决问题。【教学准备】课件【教学过程】教与学的过程一、复习导入师：同学们，你们去商店买过东西吗？都买过什么？（）今天老师想带你们去数学乐园的商店逛一逛，你们愿意去吗？（愿意）那让我们去看看吧！（课件出示商店货架主题图）提问：你看到了哪些数学信息？提问：月月有9元钱，想买玩具车和小熊，够吗？玩具熊：3元，小汽车：5元请说说你是如何思考的？二、探究新知1、出示例4师：同学们，小丽也去文具店，想买几个文具，可她在付钱时遇到了小问题，你们能帮帮她吗？ (出示课件）请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。 教师帮助学生理解题意。 要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。师生共同探究解题方法： 方法一：10-6.8=3.2（元）2.5+0.6=3.1（元） 3.13.2，所以买铅笔够。 方法二：10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.70.6，买铅笔够了。 方法三：你能验证自己做对了吗？如果小丽想把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够？（求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。）三、巩固练习1、“能不能摘下帽子？”2、三只小动物能不能过河问题。3、结合例题，出示情境图，让学生自己设计一道购物中的数学问题，并说出解题过程。四、课堂小结这节课，你有什么收获？五、布置作业第99页练习二十一，第6题、第7题。六、板书设计解决问题方法一：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元） 3.13.2，所以买铅笔够。方法二：10-6.8=3.2（元） 3.2-2
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