化学人教版九年级上册《二氧化碳性质》.ppt

第1课时二氧化碳 课题3二氧化碳和一氧化碳 潮州市高级实验学校柳金涛 问题 打开可乐 七喜等饮料瓶盖时 逸出的气体是什么 假设 产生的气体是CO2设计实验 验证可乐中溶有CO2 提示 加热可促进气体从液体中逸出 实验探究一 可乐等饮料中溶有CO2 产生无色气泡 澄清石灰水变浑浊 1 如右图连接好装置 并检查其气密性 2 取适量可乐于试管中 塞好胶塞 将导管另一端伸入澄清石灰水中 3 点燃酒精灯加热 观察现象 4 将导管移出液面 停止加热 实验步骤 如右图所示 将CO2气体慢慢倒入烧杯中 观察现象并分析 实验探究二 两支蜡烛自下而上 依次熄灭 相同条件下 CO2的密度比空气的大 且不能燃烧 也不支持燃烧 实验步骤 如右图所示 将CO2气体慢慢倒入烧杯中 观察现象并分析 实验探究二 两支蜡烛自下而上 依次熄灭 倾倒时 在烧杯底部先聚集较多的CO2 下方蜡烛首先接触到较多CO2而先熄灭 上方的蜡烛后接触到CO2而后熄灭 相同条件下 CO2的密度比空气的大 且不能燃烧 也不支持燃烧 实验步骤 如右图所示 向一个收集满CO2气体的质地较软的塑料瓶中加入约1 3体积的水 立即旋紧瓶盖 振荡 观察现象并分析 实验探究三 CO2能溶于水 塑料瓶变瘪 实验步骤 如右图所示 向一个收集满CO2气体的质地较软的塑料瓶中加入约1 3体积的水 立即旋紧瓶盖 振荡 观察现象并分析 实验探究三 CO2能溶于水 部分CO2溶于水使瓶内气体减少 气压变小 大气压使瓶子变瘪 熟料瓶变瘪 1 可乐被称为碳酸饮料 推测碳酸从何而来 资料 1 碳酸显酸性 2 显酸性的物质可使紫色石蕊变红 想一想 2 CO2溶于水的过程中 是否发生化学变化 实验探究四 纸花由紫变红 纸花不变色 纸花不变色 纸花由紫变红 纸花由红变紫 CO2与水反应生成碳酸 碳酸能使紫色石蕊变成红色 碳酸很不稳定 容易分解成CO2和H2O 实验探究四 试纸由紫变红 试纸不变色 试纸不变色 试纸由紫变红 试纸由红变紫 醋酸能使石蕊溶液变红 水不能使石蕊溶液变红 CO2不能使石蕊溶液变红 CO2与水发生化学反应生成H2CO3 H2CO3能使石蕊溶液变红 H2CO3不稳定 分解成CO2和H2O CO2与水反应生成碳酸 碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色 碳酸很不稳定 容易分解成CO2和H2O 小结 二氧化碳 CO2 物质分类 组成 结构 性质 用途 制取 物理性质 化学性质 1 无色无味 2 气体 熔沸点低 3 密度比空气的大 4 能溶于水 1 不支持燃烧 不能燃烧 不供给呼吸 2 与Ca OH 2反应 3 具有氧化性 4 与水反应 练习 1 在通常状况下 二氧化碳是 色 味的气体 密度比空气 能溶于水 1体积的水约能溶解 体积的二氧化碳 增大压强会溶解得更 2 雪碧 是一种无色的碳酸饮料 将少量 雪碧 滴入紫色石蕊溶液中 然后再加热 溶液的颜色变化情况是A 先变红后变紫B 变红后颜色不再改变C 先变无色后变红D 先变蓝后变紫3 二氧化硫的性质与二氧化碳相似 若将一充满SO2的试管倒置于盛水的烧杯中 如图所示 可观察到 无 大 1 多 无 试管内液面上升 课外拓展 碳酸饮料有多种益处 只要不一次性饮用5升以上 不会对健康产生影响反倒有利于消化道功能 但健康专家提醒 过量地喝碳酸饮料 其中的高磷可能会改变人体的钙 磷比例 研究人员还发现 与不过量饮用碳酸饮料的人相比 过量饮用碳酸饮料的人骨折危险会增加大约3倍 而在体力活动剧烈的同时 再过量地饮用碳酸饮料 其骨折的危险也可能增加5倍 专家提醒 儿童期 青春期是骨骼发育的重要时期 在这个时期 孩子们活动量大 如果食物中高磷低钙的摄入量不均衡 再加