用字母表示数说课.ppt

用字母表示数说课稿 寺湾镇直小学连娜 人教版五年上册第四单元 简易方程 第一课时 说课流程 一 思前想后 说教材二 大纲学情定目标三 重难点分析说突破四 变教为导 以导促学 说学法五 环节再现说流程六 简洁醒目布板书 一 说教材 这节课安排的内容是用字母表示数和运算定律 本单元主要教学内容是 用字母表示数 用字母表示常见的数量关系和求含有字母式子的值 本节位于第一课时 主要认知用字母表示特定的和一般的数 本单元是在学习了整数加减乘除四则运算及常见的数量关系和几何计算公式基础上进行的 是今后进一步学习代数知识的基础 知识技能目标 结合具体情境 体会用字母表示数的意义 学会用字母表示数以及运算定律 并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题 过程方法目标 引导学生完整地经历用含有字母的式子表示简单的数量 及运算定律的过程 进一步体会数学的抽象性与概括性 发展符号感 情感态度目标 培养学生用字母表示数的兴趣 使学生进一步产生对数学学习的好奇心 二 说教学目标 教学重点 理解用字母表示数的意义 会用字母表示数和学过的运算定律 教学难点 理解用字母表示数的意义 掌握含有字母的乘法算式的简写方法 三 说重难点突破 四 说学法 新课程标准指出 有效的数学学习活动 不能单纯模仿和记忆 动手实践 自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式 基于这样的理念 依据导学互动教学模式和变教为导 以导促学的教育思想 同时根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点 我设计任务驱动法导入 导纲引导 讲授自学结合 通过多种合作互动方式交流汇报 从而引导学生自主探究 最后又设计导学归纳和反馈训练两个环节 检验教学目标的达成 用字母表示数 五 说教学流程 15 你能完成上面的填空吗 你知道这些符号和字母各自代表什么吗 赶快试一试 比赛看一看谁做的又快又准吧 这些题目都有什么特点呢 除了数字外你还看见了什么表示方法 想一想 同学们真聪明 为了需要 其实我们常常在数学中用到符号或者字母来表示数 这一节我们就一起来学习 用字母表示数 探究问题一 你还在其他地方见过用字母表示数的例子吗 用字母表示数有什么好处 探究问题二 你还记得我们学过的加法和乘法运算定律吗 你能尝试用含有字母的式子来表示出它们吗 简要提示 加法运算定律 加法交换律 加法结合律 说说看 你还记得我们学过的一些计算定律吗 a b b a a b c a b c 乘法运算定律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 a b b a a b c a b c a b c ac bc 两个数相乘 交换因数的位置 它们的积不变 三个数相乘 先把前两个数相乘 再同第三个数相乘 或者先把后两个数相乘 再同第一个数相乘 它们的积不变 两个数的和同一个数相乘 可以把这两个数分别同这个数相乘 再把所得的积加起来 结果不变 老师也写出了乘法的运算定律 观察老师的公式 是老师写错了吗 同学们打开课本自学课本例2 然后说说你的意见 分小组交流一下吧 在含有字母的式子里 乘号可以省略不写 也可以用 代替 注意啦 合作互动 你能想一想为什么要把乘号简写而不是其他符号呢在字母之间简写的乘号 如果是数字之间还能吗 数字和字母之间呢 想一想 导学归纳 这节课你又学到了什么新知识呢 2 知道可以用字母表示数学定律 1 知道可以用字母来表示数和它的优势 3 掌握了乘法的一些简写形式 要求 独立认真完成 反馈训练 一 根据运算定律在 里填上适当的数或者字母a 2 b m n 4 3x 5x a2b mn4 35x 二 填空1 用a b c表示三个个数 乘法分配率律可表示成 2 用字母a表示苹果的单价 b表示数量 c表示总价 那么c b 要求 独立认真完成 3 与自然数a相邻的两个自然数分别可以表示为 和 如果a表示20 那么这俩个自然数就是 和 反馈训练 a b c ac bc ab c a a 1 a 1 1921 要求 独立认真完成 反馈训练 三 计算1 简写下面各乘式 a c m n y 6 x 1 b 8 a 5X 4X 7X 7X 6X 5b 4b 9b 3 当a 5 b 4时 ab 3的值是 1 5 4 3 12 2 54 3 57 3 5 4 3 23 ac mn 6y x 8b a 5 4 x 9x 7 7 6 x 20 x 5 4 9 b 0 b 0 3 四 作业 课本练习题1 2 3题 要求 独立认真完成 反馈训练 六 说板书设计 用字母表示数 一 1 用字母表示数的好处 简单易懂 简明易记2 用字母表示运算定律 感谢指导 你认识它们吗 还有哪些扑克牌的数字也是字母表示的呢 大家听过这样一首儿歌吗 1只青蛙1张嘴 2只青蛙2张嘴 3只青蛙3张嘴 这样唱下去有没有尽头呢 如果我们换成用字母来表示呢 比如a只青蛙 a只青蛙a张嘴 原来有些地方有字母表示数这样简便呀 是的 用字母表示数的优势就是 简明易记 便于