人教2011版小学数学三年级《几百几十加减几百几十》教学设计.doc

几百几十加减几百几十教学设计教学目标： 1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。2、培养学生迁移旧知识解 决新问题的意识和能力。3、培养学生的计算能力。教学重点：1、正确计算几百几十加减几百几十。2、培养学生解决问题及计算的能力。教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。教学准备：多媒体课件、口算卡。教学步骤： 一、新课导入1、口算。24+33= 72-36= 48+35= 93-45= 65-54= 33+45= 65-41= 32-19=2、列竖式计算36+36= 71-24= 笔算两位数加、减两位数需要注意什么？ 二、探究新知 1、情境引入，提出问题 （1）出示教材例3的第（1）问题。从题中你获得了那些数学信息？ （2）能提出什么数学问题？怎样列式？ （3）列式计算：380+550（4）探究算法。（学生自由发表意见）算法1：38+55=93，所以380+550=930。算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。师板书笔算竖式： 百 十 个 3 8 0 + 5 1 5 0 9 3 0在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。提问：A、竖式中的十位为什么写3呢？ B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”,如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位上35，再加十位进上来的1是9。2、几百几十减几百几十的笔算方法。（1）出示教材例3的第（2）问题，你还能提出什么数学问题？怎么列式？（2）列式：550-380（3）探究算法。（学生自由发表意见）算法1：55-38=17，所以550=380=170。算法2：55个十减38个十等于17个十。师：同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。师板书笔算竖式： 百十个 5 5 0 - 3 8 0 1 7 0追问：为什么百位上是4-3？注意：为了不遗漏从某数位上退掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点。十位上5减8不够减，百位上5需要退1，就是4。3、观察对比。（1）刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？（学生讨论）相同点是：都是几百几十的数相加减，竖式计算时都是相同数位对齐，从个位算起。不同点是：一个是几百几十加几百几十的计算，一个是几百几十减几百几十的计算。（2）几百几十加、减几百几十在笔算时要注意什么？计算加法时，哪一位相加满十要向前一位进1；计算减法时，哪一位不够减要从前一位退1，在本位加10再减。三、巩固练习1、啄木鸟治病(课件出示)然后集体订正。2、完成“练习三”第2题（课件出示）。（1）学生独立思考，解决问题（2）教师指名回答，说说怎么想的。3、判断百位上是几(课件出示)，要求学生观察上下两道题目，说一说有什么不同。4、阳光小学一年级有200人，二年级有155人，二年