六年级童话阅读.doc

精锐教育学科教师辅导讲义年 级：六年级 辅导科目：语文 课时数：3课 题童话寓言阅读教学目的1、理解童话寓言的内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛2、提高童话寓言的阅读能力。教学内容 一、课本知识回顾及检测1字词2、古诗3.知识点回顾。 遨游（ ） 渺小（ ） 璀璨（ ）（ ） 慷慨（ ）（ ） 土炕（ ）肆虐（ ） 盘踞（ ）3.复习检测。把下列句子补充完整，并试着写一个环保宣传标语。（1）善待地球就是， 。（2） 就是拯救未来。（3）但存方寸地， 。（4）有限的 ，无限的 。（5） 自然资源， 生命绿色。环保宣传标语： 故事会谁能打败自己在那年的毕业晚会上，班主任给大家讲了一个故事：有两个人结伴穿越沙漠，走至半途，水喝完了，其中一人因中暑而不能行动。同伴把一支枪递给中暑者，再三吩咐：“枪里有五颗子弹，我走后，每隔两小时你就对空中鸣放一枪。枪声会指引我前来与你会合。”说完，同伴满怀信心找水去了。躺在沙漠中的中暑者却满腹狐疑：同伴能找到水吗？能听到枪声吗？会不会丢下自己这个“包袱独自离去？ 日暮降临的时候，枪里只剩下一颗子弹，而同伴还没有回来。中暑者确信同伴早已离去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里秃鹰飞来，狠狠地啄瞎了他的眼睛、啄食他的身体终于，中暑者彻底崩溃了，把最后一颗子弹送进了自己的太阳穴。枪声响过不久，同伴提着满壶清水，领着一队骆驼商旅赶来，找到了中暑者尚还温热的尸体十多年过去了，每每想起这个故事，我总会在惋叹之余陷入深思：那位中暑者不是被沙漠的恶劣气候吞没，而是被自己的恶劣心理毁灭。 这十多年来，无论面对怎样的环境，面对多大的困难，我都没有放弃自己的信念、放弃对生活的热爱。因为，那个故事使我确信：很多时候，打败自己的不是外部环境，而是自己。二、课文内容梳理（一）基础知识ch fng c wei ch sheng y t wn lin zh jng i f tun j( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )qng ji j xing bo cn yn n d wi hn y shn o xing x( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )k shu sh sh wn zhng k sou mng hung hung sh shng tng k( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) h ln tn zo zhng gun l di m m hu h hung rn d w ( ) ( ) ( ) ( ) bi fng nho cng cng mng mng bo jng fng shung ( ) ( ) ( ) （二）形近字组词迪（ ） 版（ ） 歧（ ） 祸（ ） 恋（ ） 澄（ ） 防（ ）笛（ ） 板（ ） 枝（ ） 锅（ ） 峦（ ） 橙（ ） 仿（ ） 驮（ ）驼（ ）（三）选词填空爱好 兴趣 快乐 乐趣1老舍先生对养花产生了浓厚的（ ）。2老舍先生从养花中体味到了一种高雅的（ ）。3养花是老舍先生的一种业余（ ）。4养花使老舍先生感到身心（ ）。驱赶 驱逐 追赶5货船上的老板在咒骂，（ ）纤夫，激起纤夫强烈的不满。6下课后，在操场上互相（ ）打闹，很容易出危险。7抗日军民在中国共产党的领导下，坚持抗战八年，终于把日本侵略者（ ）出中国国境。（四）修改病句1赖宁同学光辉的事迹是我们学习的光辉榜样。_ _2武汉市被评为“全国卫生城市”的光荣称号。_ _3六一联欢会上，小红演唱了优美的歌曲和精彩的相声。_ _三、课内阅读深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”我于是又很盼望下雪。闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”“管贼吗？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去”我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西便是现在也不知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。“它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“我们沙地里，潮流要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚”啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。1、闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，这些“稀奇事”是指闰土给我讲的：_2、“我素不知道天下有这许多新鲜事。”“素”_。这句话说明_。与文中“_。_”这句话的意思是一样的。3、归纳课文有关内容，然后填空。从闰土给“我”讲（）、（ ）、（）、（ ）等几件事，可以看看闰土是一个（ ）少年。4、缩写句子。（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（2）狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。（3）我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。（4）那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（二）习作练笔话题：以“熟悉的一个人”为话题写一篇作文。要求：注意人物的多种描写手法。 阅读童话和寓言是一件既有趣又快乐的事，人们都说“儿童是天生的艺术家“，这是因为儿童天真烂漫，想象力丰富奇特，更容易走进童话和寓言的世界，感受到故事的情趣。 在阅读童话和寓言时，应注意以下的内容：（一）童话的阅读方法1. 了解童话的特点和类型童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。扬善抑恶，起到教育人的目的。阅读童话，首先一点是弄清文章属于下面几种类型中的哪一种童话类型，这有助于文章内容的理解。（1）拟人化童话：将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话的“人物”。（2）人物童话：以普通人作为主人公的童话。（3）超人化童话：童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。（4）知识童话（科学童话）：把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。2. 正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛。童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。如小青石一文就是把小青石当作人来写，让它会说、会想、有感情，通过小青石的变化，思想的转变，说明了一个深刻的做人道理为大众服务的生活才是最有意义的。3.把握童话中的比拟特征比拟包括拟人和拟物，就是通常所说的人格化手法，童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予它们以人的思想感情，行为动作和说话做事的能力。这样，猫狗虎豹、花草树木、一沙一石进入童话领域就“活” 起来了，就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。因此，我们在阅读童话时千万不能独立的、静止地看待非人的有机物，而要把它们看做活生生的人。4.重视童话的现实意义无论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射于现实生活。例如：社会上有冻死孩子的事情，才出现了安徒生的卖火柴的小女孩那样的童话；世界上有虚伪的、自欺欺人的人，才出现了皇帝的新装那样的作品。善与恶、苦与甜，笑与哭等情景在童话里出现，无一不是对社会现实的反应。因此，我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界，与作品中的人物一起上天入地、喜怒哀乐的时候，决不能小视它的现实意义。 （二）寓言的阅读方法寓言就是“寓义于言”在具体的故事里面寄托一些话，这些话是讲某种道理或教训的。一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。阅读时，我们根据其特点去理解寓言的思想内容。那么，寓言应该怎样来阅读呢？1. 把握寓言中的“故事”寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以首先要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。如画蛇添足故事的起因是每人在地上画一条蛇，谁画得像，就把这壶酒给他；故事的经过是有个人把蛇画好后，见别人没画好，就给蛇画起脚来；故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完，却没喝到酒。2. 领会寓言的寓意阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。如把滥竽充数中的南郭先生，转换成那些没有真才实学，凭做假、蒙混度日的人；把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的东西混在好的里面。3.了解寓言采用了什么表现方法寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，情节新奇。一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚，还往往能唤起读着丰富的联想。它经常借用拟人、夸张、讽刺等表现手法将深刻的道理寄托在寓言故事中。因此，我们在阅读寓言时不要忽视对寓言的表现方法的理解，要联系生活实际去深入体会它的教育意义。【阅读训练】一、阅读下文，完成练习。心田上的百合花 一个偏（辟僻）遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断（涯崖），不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚（诞涎）生的时候，长得和杂草一模一样，但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草，唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛，终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”在公开场合，它们讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花是为了完成作为一株花的使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在，不管有没有人欣赏，不管怎么看我，我都要开花！” 在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开放了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽昀颜色。这个时候，野草再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是集深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合花。 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 不管别人怎么欣赏，满山的百合花都（谨仅）记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”提分训练1请在文中用“”划掉错误的字。2阅读第4自然段和第7自然段，联系本文，解释加点词的意思。 (1)鄙夷： (2)全心全意： 3请朗读第3自然段画“ ”的句子，它使用了_ 的修辞手法，塑造了百合花 _的性格特征。4作者为什么将本文题目定为“心田上的百合花”？如果改为“一株百合花”或“顽强的百合花”有什么不同？ 5百合要“努力开花”的原因是什么？ 6假如你是“野草”，你会怎样对待“百合花”？ 二、阅读下文，完成练习。池子与河流 “怎么回事，”池水对它的邻居河流说：“我看你老是流个不停！姐姐，难道你不累吗？而且，我老是看到你( )背着沉重的轮船，( )负起长长的木筏，小船和小艇更不用说了，它们简直多得数不胜数！你什么时候才能抛开这样的生活呢？” “老实说，换了我，可真要愁死了。找的命运和你比较起来，该是多么好啊！( )，我并不出名，我没有蜿蜒流过整幅地图，没有被歌唱家礼赞过( )实在说来，这一切都是空的！我安安逸逸地躺在滑润柔软的堤岸里，好像太太们躺在羽绒褥垫上一样；我躺得又安逸，又平静，( )不用担心什么大船或是木筏，( )连小艇多重我也不知道；至多偶尔有几片小树叶被微风吹落，在我的水面上微微地漂动”。 “有什么能代替这样清闲的生活呢？随便风从哪里吹来，我都一动不动地看着尘世的烦浊，在梦床上推究推究哲理。” “啊，推究哲理，那么你不知道自然法则？”河流说，“你可知道水要动了才能够保持新鲜？假如我是伟大的河流，那就是因为我抛弃了自身的安逸，遵循这个法则的缘故。而且年年用盈满的清澄的水带给人们利益，我当然会受尊敬和享有光荣。我也许会世世川流不息，但你却迟早会被人遗忘，到时人们根本不会再提起你来。” 河流说的话果然应验了口河流直到现在还在不断地流着口但是可怜的池子却一年年地淤塞起来了口整个池子积满了青苔口长满了芦苇口最后口完全干涸了口 天才不利用是要磨灭的。它会一天天地衰微下去。当它被怠惰所支配的时候，它的事业就无法恢复起来。提分训练1给文章第5自然段加上标点。2阅读全文，把下列词语填在在文中相应的括号里。 非但甚至于 但 固然 一会儿一会儿3阅读第2自然段，找出该段的此喻句，并用“ ”画出来。4“有什么能代替这样清闲的生活呢？随便风从哪里吹来，我都一动不动地看着尘世的烦浊，在梦床上推究推究哲理。”这段话是_说的，“这样”指的是_。这段话表明了说话者的生活态度是_。5这是一篇寓言故事，文中的池子和河流各代表我们生活中哪一类型的人？ 6读了本文后，你有何感想？请写下来。 三、阅读下文，完成练习。小草、砖头和高墙 一堵古墙不知经历了多少风霜雨雪，高傲地矗立在天地之间。 一天，高墙看了看长在自己身上的小草。轻蔑地说：“你的生活是我所赐，看你瘦(su shu)弱的样子，如果不是靠了我的怜悯，你怎么会活下来呢？” “那么，你又靠谁支撑呢？”小草反问道。 “笑话，靠我自己呀！我高大、宽厚、坚固，在这里已一千八百年了！谁能奈我何！不像你，弱不禁(jn jn)风。” “其实你的坚固也有小草的一份功劳，它的根像绳索一样缠绕，使你成为了一个整体，它们的身体蔽(p、b)护了你，减低了风对你的冲击，削弱了雨对你的侵蚀，没有小草你又如何在此一千八百年？”另一个声音从高墙脚下传出。 高墙怒不可遏了：“你，只不过是我身体的一部分，再不放老实点，小心我把你甩出去！”高墙对着说话的砖块吼道。 “哈，哈，哈”传来小草的阵阵笑声，“高墙，我劝你不要太狂妄了！不知谁甩谁呢？难道你不是靠了一块块砖的奉养才变得如此富态吗？没有砖块齐心合力的支撑，你又怎能高高地立于天地之上呢？” “我要教训教训你们，”高墙气得发疯(fng fn)，“我要把你们都赶跑” “我们自己会离开的。”没等高墙说完，砖块们东奔西走，高墙轰然倒地。 砖块被人运走，铺成了路；小草的种子落人大地，被春风唤醒，继续奉献着绿色；高墙则永远消失在天地之间。提分训练1阅读全文，并用“”画去括号里不恰当的读音。2文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，请你改写这句话且不改变原意。 3“另一个声音从高墙脚下传出。”这是谁的声音，从哪里看出来的？从它的话中，可以看出小草对高墙有几点作用？ 4速读全文，并用“”把它分成三段。5读了这则寓言，你懂得了什么？ 四、阅读下文，完成练习。与众不同的花儿 花圃(p f)中种植着许多种花儿。白天各种开放的花儿都放出浓郁的花香，只有夜来香没有一丝香味。这种情况引起了花姑娘们的不安。玫瑰花禁(jn jn)不住问夜来香：“你为什么白天不放出花香，偏偏要到晚上才放出香味来，这是为了表现自己与众不同吧？” 夜来香回答说：“我绝不是为了表现自己与众不同，你们都在白天开花，蝴蝶、蜜蜂都来帮助传送花粉；我只能在傍晚开花，蝴蝶、蜜蜂都不再出来了，所以只有在晚上放出强(qing jing qing)烈的花香，才能请晚上出来活动的飞蛾帮助我传送花粉。” “哦，原来是这样的。”花姑娘们认识了夜来香的特殊原因，因此都理解她了。 深夜，一朵昙花悄悄开放了，雪白的花瓣自然、优雅地张开来，散(sn sn)发出一阵阵馨(xn xng)香，简直把旁边的花儿熏醉了，这种情况又引起花姑娘们的不安。 茉莉莅说：“你选择在夜里开花，是不是为了表现你的谦虚？” “怎么这样认为呢？” “因为你从不与百花争艳，甘愿填补夜间很少有花开放这个空白。”茉莉花解释说。 “你错了，夜间开花是我过去的生活环境使我养成的习惯。”昙花诚恳地说，“我的老家在墨西哥和非洲南部，那里的白天气候又干燥又炎热，我如果在白天开放，很快就会被沙漠里的太阳晒焦，只有在比较凉爽的夜晚开花，才能不断繁殖。” “现在这里白天并不干燥炎热呀，你为什么还要夜间开花呢？”“是的，现在我是离开了原来的生活环境，但是晚间开花的习惯我还是改变不了。习惯真是一种可怕的势力呀，它让你老是摆脱不掉过去的一切。”昙花无可奈何地说。提分训练1读一读文中带点的汉字，请在括号内正确的读音下画“_”2速读下列词语，正确的在括号内画“”，错误的请在括号里予以更正。 昙花( ) 浓渝( ) 忧雅( ) 薰醉( ) 特妹( ) 繁埴( )3阅读第49自然段，联系上下文，谈谈你对文中画“_ ”词语的理解。这种情况： 这里： 4文章的题目是“与众不同的花儿”，你觉得合适吗？换成“夜来香和昙花”怎么样？为什么？ 5请用“”把本文分成两段。6读了这篇短文，你有什么收获？你觉得夜来香和昙花可爱吗？为什么？ 【课堂总结】1、回顾本节课所讲的重点知识。2、请把存在疑惑的地方提出来。【家庭作业】一、阅读下文，完成练习。马儿与蜗牛 马儿看到蜗牛在路边慢慢地爬行，觉得很可笑，就挖苦它说：“( )了不起的赛跑健将！” 蜗牛( )教(jio jio)训骄傲的马儿，故意说：“别看我爬得慢，要是竞争(zhn zhng)比赛，保证不会落在你后面一百步以外。” “啊，吹牛！你爬一百年也爬不了一百步吧！”马儿喊叫起来。 蜗牛接着说：“明天大清早，我们来比一比，要是我输了，我愿意让你的蹄子踏得粉身碎骨！” 马儿( )同意了。 当天，蜗牛召(zho zho sho)集了它的家庭成员，来了足足有两万只。蜗牛把想好的巧计告诉了大家，大家决心团结一致，战胜(shng shng)马儿。 第二天黎明时分，马儿来了。 “好吧。蜗牛，你决心在我蹄下送命吗？奉劝你，现在取消比赛还来得及！”马儿傲慢地对蜗牛说。 蜗牛却说：“( )你不敢比赛，( )就取消了吧！” 马儿一听火了，大叫一声：“赶上来吧！”说罢就飞奔起来。它跑了一百步，扭回头看看，发现蜗牛就在后面不到一百步的地方，它继续向前跑，跑了二百步，头也不回，嘲笑地叫道：“嗨！蜗牛老弟你在哪儿爬呢？” “我就在你脚后没几步的地方呀！” 马儿回头一看，真的，蜗牛正在离它不远的地方爬着。马儿慌了，又一口气跑了四百步。朝后看看，蜗牛还是离它不远，它不敢停留，又拼命地向前跑去。马儿吃力地喷着气，边跑边回头看，每次都看到蜗牛总在它脚后不远的地方爬着。( )，马儿终于精疲力竭(ji xi)，瘫(tng tn)倒在路上。这时，蜗牛爬到它跟前，笑着说：“你呀，太骄傲了！想胜过别人，光凭腿快不行，还得有一个好脑袋！”( )，蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，在头天晚上每隔一百米远就藏(zng cng)一只。提分训练1读一读文中加点的字词，请在括号里的正确读音下画“_”。2请从下列词语中仔钿选择，并填写在文中的括号里。 立即 最后 为了 要是 多么 原来 那3文中第3自然段画波纹线的句子使用了 的修辞手法。请照此方法写个句子。 4如果让你为本文拟标题，你会选择( )。 A骄傲的马儿 B蜗牛赛跑 C蜗牛的智慧5通读全文，请在文中用“”分出三段。6认真读短文，写一写你对蜗牛和马儿的看法。如果你是马儿，听到蜗牛最后一番话，你会对蜗牛说什么？把你想说的话写下来。 二、阅读下文，完成练习让冬天永远陪伴他每天下午，孩子们放学以后，总喜欢到巨人的花园里去玩儿。花园里长满了青草，开了鲜花，小鸟在枝头唱歌，孩子们在草地上欢笑。“我们多么快乐！” 有一天，巨人回来了。他到财主朋友家里住了七年才回来。看见孩子们在花园里玩耍，巨人粗暴地吼道：“我的花园是我自己的花园，不准外人进来玩儿！”于是，他在花园的四周筑了一道墙，在墙上挂了一块牌子：“不准外人进来！” 可怜的孩子再也不能到巨人的花园去玩儿了。放学以后，他们常常在高墙外转来转去谈论着美丽的花园和欢乐的往事。春天来了，别的花园到处是鲜花开放，到处是小鸟歌唱，巨人的花园仍然是冬天的景象。偶尔有一朵小花探出头来，看到牌子上的字，又缩回去睡觉了。只有霜和雪很高兴，它们嚷道：“春天不会来了，我们一年到头住在这里。”雪让地面穿上白袍，霜把枝头涂上银光。北风和它们同住，每天都要在巨人的花园里吼叫、横行几个钟头。 巨人