写作教案——人物描写.docx

写作训练人物描写一 教师进行小结，板书要点。（1）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察。（2）描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现中心思想的特征来写，做到以形传神，形神兼备。二片段训练：片段训练（一）1 出示训练要求：观察教师指定的4位同学的体貌，运用以上所学的知识，把其中1位同学的外貌特征写下来。80字左右。2 学生写片段。（选择12位中等程度的学生，要求把习作写在幻灯片上，备批改。）3 评改片段习作。（1）出示评改要点。能否按照一定的顺序，抓住独特之处观察外貌？为什么？外貌描写能否表现人物的思想性格？有什么修改建议？理由是什么？（2）幻灯出示学生习作。（3）学生朗读评议。学生围绕评议要点发表看法。（4）作者自评。要点：作者对自己习作有什么看法？同意同学们的哪些评议？不同意哪些？片段训练（二）1 出示训练要点：描写自己家中某位长辈的外貌。注意要符合人物的年龄、身份、修养，结合自己对他（她）的感情。80字左右。2 学生写片段3 评改片断（1）依照片段训练（一）的评改要点，同桌交流，互评互改。（2）自己修改习作。三成篇训练布置成篇训练作业。自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇写人文章，500字以上。A我的自画像 B皱纹 C 一位邻居 D同桌 E笑吧，姑娘 F爷爷的照片G教师的眼睛提示：1。要注重人物外貌特征的描绘。可以采用集中一处描写，也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。2人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，和情节的发展结合在一起，揭示人物的精神世界和个性特征。板书设计：1观察按一定顺序整体观察抓住独特之处重点观察2描写 抓住特征描写 选择重点描绘 附录：肖像描写，又叫外貌描写，是指对人物面貌、衣着、身材、神情、姿态等的描写 。一要抓住人物的特征。俗话说：“人心不同，各如其面。”每个人都有自己的特定外貌，从一定的程度上表现出自己的内心状态。由于出身、经历、素养、社会环境的影响，形成了自己鲜明的特征，这就会在表情、姿态、穿着等方面流露出来。如：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身才高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一步乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。”（孔乙己）这段外貌描写，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾画出了一个穷困潦倒、轻视劳动人民、好吃懒做、不肯放下读书人架子的封建知识分子的典型形象。二要有选择性。著名作家老舍说的好：人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，没有用的东西往往是人物的累赘。“故乡一文中的杨二嫂外貌的精妙的描写：”我吃了一下，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。“一个女人，”两手搭在髀间张着两脚“，像个圆规似的立在你面前。作者抓住了杨二嫂的外貌重点来写，一个精妙的比喻，就把杨二嫂这种小市民毫无教养、倚老卖老、仪态丑陋的模样凸现出来。三要注意顺序肖像描写往往是多方面进行的，写作应按照合理的顺序来进行。赵树里的小说老杨同志中的肖像描写就体现这点。“他（老杨同志）头上箍着白手巾，身上是白小布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重。“这段肖像描写，突出了老杨同志的生活俭朴。作者进行肖像描写的顺序和层次非常清楚：它是从“头上”、“身上”到“脚上”，由上到下，有条不紊写的。四要在动态中展现人物肖像人物多数是处在活动之中的。因此，我们要善于在动态中或者说在情节发展中逐步 展现人物肖像。如我的叔叔于勒一文中的高潮部分，便成功运用了动态中进行肖像描写。写菲利普时，随着情节的发展，从“神色不安”到“神色张皇”，再到“神色很狼狈”；脸色从苍白到煞白；两只眼睛从“不寻常”到呆滞。这样，人物的神态随着情节的