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文档简介

平面图形的拼组教学设计 -人教版一年级数学下册第一单元认识图形 郑伟民教学目标：1 使学生体会所学平面图形的特征，并能用语言描述长方形、正方形边的特征。2 通过摆拼等活动初步让学生学会用变化的观点看待事物，提高学生的空间想象能力。教学重点：初步认识五种基本平面图形，形成一定的空间观念。难点：感受长方形、正方形、三角形和圆形在生活中的存在。教学准备：多媒体课件、长方形、正方形、三角形和圆形图片若干学生学具（几何图形图片若干袋）。教学过程：一、 复习旧知同学们，咱们上一节课认识了一些平面图形，下面咱们复习一下:1、 教师发放学具卡片。2、 学生自己重新认识各个图片是什么图形，同桌可以互相讨论。3、 看大屏幕老师指生回答各种图形名称。师小结：看来同学们记忆力不错，还记得他们的名字。今天我们来认识长方形、正方形的边的特征。（师出示学习目标）二、 新知讲授(出示课件)1、 齐读题目,然后各自拿出长方形卡片.a.同桌互相比一比,是否形状大小完全相同(相同)。b.学生以同桌为组动手摆一摆,有几种摆法 (师巡视指导)。c.人人动手摆一摆，看能摆成几种不同的图形。d.生展示自己的拼法。e.指生说一说。f.大屏幕演示。g.同学们想一想通过摆、拼你们发现了长方形边的哪些特点？h.学生们说一说。师得出结论：长方形的两个短边相等，两个长边也相等（板书）。2、 那么正方形的边有什么特点呢？下面我们来拼一拼，摆一摆。（学生以组为单位）动手摆一摆、拼一拼进行讨论。最后得出结论：正方形的四个边都相等。3、 四个正方形可以拼成哪些图形。（强化练习） 同学们以小组为单位，用手中的正方形拼一拼、摆一摆，看能拼成什么图形。4、 两个相同的斜三角形的拼组。师用教具让学生指挥，发现可以拼成两种不同的平行四边形（课件展示）发现：两种拼法都是不同的平行四边形。5、 四个正三角形可以拼成哪些图形呢？a. 同学们拿出准备的三角形，动手摆一摆、拼一拼。（师巡视指导）b. 指生代表说一说，然后PPT课件演示。6、 正三角形的六个拼组。a.学生分组拼一拼，在拼组中发现学生可以拼出哪些不同的图形。b.师巡视指正并检查，让每个学生动手演示。c.总结：可以拼出正六边形、平行四边形。三 课堂小结 这节课通过自己动手拼一拼，摆一摆，我们发现长方形的两个长边相等，两个短边相等；正方形的四个边都相等；两个大小相同的长方形可以拼成长方形或正方形；两个大小相同的正方形可以拼成长方形；两个大小
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