化学人教版九年级下册自制酸碱指示剂及其应用

自制酸碱指示剂及其应用教学设计郑州市第七十六中学许静自制酸碱指示剂及其应用一、 课程标准解读1 学生能在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，体会化学与日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决与化学有关实际问题。2 实验生活中某些植物花朵汁液在酸性碱性溶液中的颜色变化。3 使用自制的指示剂设计实验证明酸与碱发生化学反应。二、 教材分析本节课是依据课本常见的酸和碱中的实验探究自制酸碱指示剂、实验活动7溶液酸碱性的检验以及酸和碱的中和反应三个课本实验而综合设定的一节探究性实验课，旨在培养学生初步形成基本的化学实验技能，并能独立完成操作实验的能力，引导学生观察和探究一些身边常见的物质，增强学生对化学的好奇心和探究欲，帮助学生从化学的角度认识和理解人与自然的关系，通过自制指示剂在中和反应中的一系列颜色变化，发现化学之美，激发学生学习化学的兴趣。三、 学情分析1 学生已有基础学生在学习本节课之前已经认识了两种常见的指示剂，紫色石蕊，和酚酞，并且已经掌握了如何用这两种指示剂判断溶液的酸碱性和指示中和反应，学生对自主的化学实验充满了期待，对实验的积极性较高，尤其是对生活中一些常见的化学现象缺乏发现的眼睛。2 学生面临的问题学生虽然能够利用常见的指示剂判断溶液的酸碱性，但是却对如何选择合适的指示剂比较困惑，并且不能够利用指示剂判断中和反应后溶液中的溶质，并且对生活中的化学缺乏科学探究的精神。四、 教学目标 1. 通过自主实验操作体会生活与化学课堂的联系，初步学会如何自制指示剂；2. 通过实验探究初步学会利用自制指示剂解决中和反应中的有关问题。五、 教学重点、难点教学重点：实验探究中和反应的有关问题；教学难点：利用自制指示剂探究中和反应后所得溶液中溶质问题。六、 实验准备仪器：研钵 试管 试管架 公用胶头滴管 100ml烧杯（盛有清水） 50ml烧杯 实验用品：标签药品：植物花朵、果实、叶片等 稀盐酸 醋酸 石灰水 氢氧化钠溶液 氢氧化钙溶液 厕所清洁剂七、教学过程教师活动学生活动设计意图【新课引入】视频展示生活中遇到的问题【板书】自制酸碱指示剂及其应用观看，指出视频中实验的不严谨。利用生活中遇到的问题引入新课，引发学生思考，并激发学生发现生活中问题的积极性引导学生依据实验报告进行植物花朵叶片等的汁液提取【板书】一、提取植物汁液巡视 指导学生实验操作【过渡】你制取的汁液能作为酸碱指示剂吗？请通过组内交流，并设计实验探究实验二：探究实验一所得哪些汁液可用做酸碱指示剂依据实验报告的实验步骤，两人合作完成实验小组交流，设计实验探究并实施实验并填写实验报告培养学生初步形成基本的化学实验技能，并提高操作实验的能力学生通过实验自己感受如何选择酸碱指示剂【过渡】我们能不能将我们自制的酸碱指示剂应用到生活中和我们的课堂上呢？【板书】二、自制酸碱指示剂的应用【提出问题】你能用你的指示剂判断下列溶液的酸碱性吗？这就是指示剂的第一条应用【板书】1.判断溶液的酸碱性下面还有一个我们在课堂上经常遇到的问题看看能不能用自制的酸碱指示剂解决？【例题1】饱和的石灰水和盐酸反应没有明显现象发生,请用自制的紫甘蓝汁液设计实验证明二者能发生反应 ，写出操作，现象和结论。【板书】2.指示中和反应【例题2】有几个学生在用紫甘蓝汁液指示中和反应时，实验过程中出现了以下实验现象，请分析溶液中溶质的成分：溶液颜色溶质A粉红色B紫色C绿色【例题3】有一组学生在进行中和反应实验过程中忘记滴加指示剂，现在请你设计实验对所得溶液溶质成分进行探究。实验仪器：试管 胶头滴管（放在盛有清水的烧杯中） 药品：中和反应后的溶液 紫甘蓝汁液【板书】3.探究中和反应后溶液中溶质的成分用自制的指示剂判断以下溶液的酸碱性，你选用的指示剂是 ;纯碱溶液肥皂水厕所清洁剂颜色变化酸碱性学生完成实验操作，并填写实验报告实施实验操作，观察现象填写实验报告学生讨论并设计实验强化学生从生活中来到生活中去的学科思想增强学生用学到的知识解决学科问题的能力提高学生分析问题解决问题的能力考察学生设计实验能力【分享收获】请学生谈谈本节课的收获【作业布置】1板书设