六年级语文下册 第14课《养花》（分段学习）教学课件 冀教版_第1页
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养花 老舍简介 舒庆春 字舍予 中国现代小说家 文学家 戏剧家 老舍的一生 总是在忘我地工作 他是文艺界当之无愧的 劳动模范 发表了大量影响后人的文学作品 获得 人民艺术家 的称号 养花 一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文 刊载在1956年12月12日的 文艺报 上 循 x n 遵循 秉 b ng 秉性 生字学习 秧 y ng 插秧 奇花异草 奇异 特别的花草 大雨倾盆 雨像盆里的水倒下来一样 形容雨非常大 置之不理 放在一边 不理不睬 本文指把花草放在一边 不去管它 三年五载 三年五年 秉烛夜游 旧指及时行乐 又只珍惜光阴 文中指因为昙花夜里开放 大家举着蜡烛去看 很有在夜间游玩 观赏的味道 词语过关 第一部分 第1自然段 写养花的原因 目的 即 把养花当作生活中的一种乐趣 课文分析 我爱花 所以也爱养花 这句话在文中有什么作用 第二部分 第2 6自然段 从北京的气候谈起 讲到怎样养花 养花有益身心 与友人赏花以及菊秧被砸等事 从多个方面突出养花的乐趣 课文分析 花虽然多 但是没有奇花异草 这句话在文中有什么作用 不过 尽管花草自己会奋斗 我若是置之不理 任其自生自灭 大半还是会死的 我得天天照管它们 像好朋友似的关切它们 一来二去 我摸着一些门道 有的喜阴 就别放在太阳地里 有的喜干 就别多浇水 摸着门道 花草养活了 而且三年五载老活着 开花 多么有意思呀 不是乱吹 这就是知识呀 多得些知识决不是坏事 运用亲切 通俗的语言描写了作者从养花中获得了知识和乐趣 不劳动 连棵花也养不活 这难道不是真理吗 这是一个反问句 表示这确实是真理 不容怀疑 写出 我 在养花劳动中的感悟 送牛奶的同志进门就夸 好香 这使我们全家都感到骄傲 赶到昙花开放的时候 约几位朋友来看看 更有秉烛夜游的味道 昙花总在夜里开放 花分根了 一棵分为几棵 就赠给朋友们一些 看着友人拿走自己的劳动果实 心里自然特别喜欢 从送牛奶的同志进门夸花香以及与友人不惜点燃蜡烛连夜观赏 到让友人分享劳动成果 这都是 乐 此处不仅表达了爱花之情 养花之乐 而且体现了作者的无私情怀 当然 也有伤心的时候 今年夏天就有这么一回 三百棵菊秧还在地上 没到移入盆中的时候 下了暴雨 邻家的墙倒了 菊秧被砸死三十多种 一百多棵 全家几天都没有笑容 通过反面事例 一件令人伤心的事的叙述 告诉人们养花也不是 一帆风顺 的 第三部分 第7自然段 写养花的心情和成果 直接道出养花的乐趣 是对全文的总结 课文分析 有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动又长见识 这就是养花的乐趣 采用排比的句式 前两组写养花的心情 后两组写养花的成果 直接道出养花的乐趣
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