商的变化规律.doc_第1页
商的变化规律.doc_第2页
商的变化规律.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

商的变化规律 主备人：杨新星 教学内容： 人教版小学数学四年级上册教材第87页及练习。教学目标：1学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律。2会灵活运用商的变化规律。3培养学生用数学语言表达数学结论的能力。4.培养学生初步抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。 教学重点:引导学生自己发现并总结商的变化规律。教学难点:引导学生自己发现并总结商的变化规律并应用。 教学模式：导、学、议、练 教法学法: 先学后教，当堂训练 教学过程： 一、导 1.复习导入 510=50 58=40 5100=500 54=20 51000=5000 52=10 师：你发现了什么？这是我们前面学习的积的变化规律，今天咱们一起来研究除法中“商的变化规律”（板书课题）。请看今天的学习目标。 2.出示学习目标 （1）会发现并表达出商的变化规律。 （2）会灵活运用商的变化规律。 学生自己默读学习目标。 师:明白了学习目标，你有信心完成吗？好！请看自学提示。 二、学、议 1.出示自学提示（一）请同学们认真看课本第87页（1）（2）部分的内容，回答下面的问题：（1）先算出两组算式的结果。（2）从上往下观察，分别发现了什么规律？（3）从下往上观察，你又发现了什么规律？ 学生按照自学提示看书，教师巡视，了解学生自主学习情况。2.议（一）（1）除数不变，被除数乘几，商也乘几。问：前后两个“几”是怎样一个数？明确：除数不变，被除数乘一个数，商也乘一个相同的数。除数不变，被除数除以几，商也除以几。（2） 被除数不变时，除数乘（或除以）几，商反而除以（或乘）几。3.练（一）每个学生分别写三道算式，验证这个商的变化规律。4.出示自学提示（二）请同学们认真看课本第87页（3）部分的内容，回答下面的问题：（1）把算式填完整。（2）从这四道算式中，你发现了什么？ 学生按照自学提示看书，教师巡视，了解学生自主学习情况。5.议（二）被除数和除数都乘（或除以）一个相同的数（0除外），商不变。6.练（二） 248=3 （24）（8）=3 三、练 1.课本87页“做一做”（同桌互说规律）2. 根据第一题的商，直接写得数。 562=28 459=5 405=8 56020= 9018= 1205= 5602= 18036= 28035=3.拓展提高 商店进了
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论