数学人教版五年级下册图形的运动（三）旋转_第1页
数学人教版五年级下册图形的运动（三）旋转_第2页
数学人教版五年级下册图形的运动（三）旋转_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

金川集团公司中小学总校第七小学教案（首页）第 周 第 课时 授课时间： 月 日教学内容图形的运动（三）课型新授教学目标知识目标知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。技能目标经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念情感目标欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。教学重点理解旋转含义，学会用数学语言描述物体的旋转过程，感悟特征。教学难点感悟理解旋转的特性教学方法5+1教学准备课件、优教通网络、三角尺衣一副、彩笔、纸教 学 过 程教师活动学生活动“5+1”教学设计意图一、谈话法导入1、通过询问作业，明确今天的上课内容。2、举生活中的旋转的例子。二、导入新课从熟悉的钟表指针的旋转导入新课（出示PPT）1、师提问：指针转动一周是多少度？每相邻两个数字之间是多少度？为什么？2、请观察指针按照什么方向旋转？风扇按（ ）方向旋转，水车呢？三、新授课一）钟面上的指针从12转到1，绕点O顺时针旋转多少度？1、教师依据学生的情况指导学生描述2、学生用手比划理解顺时针、逆时针3、如果让你重选，你会怎样选？4、我们在描述指针运动时要注意哪些呢？点出什么叫旋转中心（指针旋转时总是围绕着一点，这个不动的点叫旋转中心）回忆微课作业列举生活中的旋转例子观察、思考、口答优教通中统一作答解释用手比划从学生熟悉的生活经验入手，容易引起共鸣。首先让学生知道每相邻两个数字之间的度数，便于后面学习过程中计算旋转角度。其次，通过观察知道什么是顺时针、逆时针以这个为例，让学生了解旋转的要素，通过使用优教通集体作答，及时反馈结果，为后面讲解提供依据。金川集团公司中小学总校第七小学教案（第二页）教 学 过 程教师活动学生活动“5+1”教学设计意图5、出示剩下的部分，边演示，学生边口答6、小练习。演示车杆（根据时间也可让学生演示一下）7、快速反应练习以学生熟悉的笔做道具，多方向旋转。四、探究活动1、（出示PPT）教师提问：同学们都有三角尺，将三角尺固定在方格纸上像这样顺时针旋转90，是以谁为旋转中心？（为了便于学生描述，教师讲角标上字母）再换其他的角旋转。2、请同学们2人一组，操作并思考。要求：1）用彩笔描画出将三角尺绕O点，每次顺时针旋转90后形成的图形。2）观察思考，回答：你发现什么没变？什么变了？是怎样变化的？点拨：旋转中心不变、形状、大小不变，方向变化了。（教师板书）3、如果换一个三角尺结论还成立吗？五、练习六、小结：这节课你有什么新的收获七、欣赏利用旋转设计的窗花。思考口答快速反应练习体会旋转中心的不同影响位置2人一组合作，探究，并交流通过练习，明确旋转要素为学生后面探究做好铺垫在操作中让学生充分感悟旋转
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论