教案设计到课程设计课件

教师继续教育的创新 从教案设计到课程设计 魔灯 Moodle 培训系列讲座 25 02 2020 1987 2000 2006 200 课件设计 教案设计 课程设计 虚拟学校设计 积件资源库 博客教育叙事 互动白板魔灯 走在时代前面的中山教育改革 2007 1999 魔灯 LMS 课程设计 25 02 2020 2007 跨越新的高度 1 2 3 课件设计 CAI 教案设计 信息化教学设计 课程设计 CMS 21世纪的学习 25 02 2020 理念与工具举例 21世纪的学习学习设计 LMS 课程设计 CMS 教案设计 信息化教学设计 课件设计 CAI 1 1EdTools Moodle BlackboardWord PowerPointVB Authorware Flash 25 02 2020 培训内容 探索教师继续教育创新模式全面掌握魔灯的教学功能信息化课程设计利用魔灯的过程性评价实施教学控制的教学策略课程案例展示与研讨论文撰写研讨 确定论文题目 25 02 2020 为什么要参加今天的培训 创新教师继续教育 创新教学模式研究新型教师继续教育的内容 方法 载体 平台学习掌握新型教学管理系统 提高教学质量全面了解魔灯 Moodle 拓宽新课程改革的视野提高信息技术与课程整合的能力 25 02 2020 通过培训你要 技能掌握如何使用魔灯的高级功能做中学知识批判性思维能够根据自己的学科做出正确的决策态度价值观 道德伦理行为变化 25 02 2020 培训方式的变化TrainingorTeaching 促进与帮助or专家灌输真实生活or理论讲授主动参与or被动学习你亲自做 or听我讲 将发生什么 or这是如何使用的 25 02 2020 评估与规划这次培训 找出SKA差距 SKA 技能 Skills 知识 Knowledge 态度 Attitude 差距 需要知道的 已经知道的培训是否能够满足你的需求确定培训目标通过培训 掌握必须的知识与技能 改变态度 提高工作绩效 25 02 2020 时代变化 教师继续教育如何应对变化 世界是平的历史的转折 25 02 2020 成为优秀课程设计师的基本技能 学科知识专家设计教学设计 课程设计学习理论课程内容制作文字 图片 版式 媒体 动画 视频 计算机操作技巧教学技能 智慧教学领导力 教学法知识 教学技巧 教学艺术 教学风格 25 02 2020 Moodle 学习管理系统 内容管理系统 CMS ContentManagementSystem 课程管理系统 CMS CourseManagementSystem 学习管理系统 LMS LearningManagementSystem 具有组织 跟踪 评估 发送 呈现 管理学习内容和学习活动 促进学习者之间交互等一系列功能的计算机 网络 系统 信息技术支持教学活动的各个组成部分 促进教师高质量教学的信息化环境 25 02 2020 魔灯丰富的教学功能 网站管理用户管理课程管理资源模块问卷调查模块投票模块网页设计课件展示教案设计教学内容资源链接 教学活动模块专题讨论 学生教师评价 Moodle社区博客小组活动作业模块聊天模块论坛模块测验模块RSS 25 02 2020 魔灯课程设计的二大部分 从教案设计发展到课程设计教案设计 课程设计内容设计 资源 活动设计 25 02 2020 课程资源设计 故事板 设计模板 大纲 主线索 PowerPoint导航条注释内容设计 编写文本页编写网页链接到文件或站点插入标签如何在魔灯中使用视频资源串流大师 25 02 2020 课程活动设计 作业设计心得报告设计WIKI设计投票设计测验设计聊天室设计讨论区设计词汇表设计问卷调查设计Database设计 课 的设计 程序教学 25 02 2020 测验设计 不同的题型 1 选择题 2 题目填空题 3 数字题 4 判断题 5 匹配题 6 完型填空 7 随机填空匹配题 8 随机题目 9 描述 10 计算题 25 02 2020 热身活动 教师继续教育创新研究 请你为中山教师继续教育设计一个新模式 设计中山教师Moodle平台内容运行机制模块 25 02 2020 后续培训的安排 汇总 中山教师继续教育新模式方案 划分新方案的设计步骤分配任务 分组设计新模式的各组成部分动手设计亲自做展示 交流修改提交产品 25 02 2020 热身活动 课题组展示魔灯课程案例 分课题组全班展示课程案例讨论我如何使用魔灯 1 25 02 2020 学习安排 25日上午 8 30 11 30 报告分组讨论总结 设计中山教师继续教育新模式介绍Moodle平台和培训课程介绍单机上面安装Moodle1 7教师版介绍作业的备份 恢复 把课程包作为上传作业 Moodle课程中 介绍Moodle1 7的新功能 25日下午 1 30 4 30 设计中山教师继续教育新模式1 讲授 做中学 测验设计一套测验试题交流测验试题设计的体会和经验阅读讲义有关测验中的 教育统计 术语成绩的使用2 动手设计自己分配的模块回家作业 继续完成自己分配的模块 25 02 2020 学习安排 26日上午 8 30 11 30 讨论中山教师继续教育新模式展示自己设计的新模式模块提出修改新模式的思路动手做讲授 专题讨论 分组讨论钻研集体分享 专题讨论 分组上机练习分配角色 4个组采用不同的分组策略 教师1人学生 记录员1人 上机完成 专题讨论 的设计 26日下午 1 30 4 30 继续上午 全班交流 谈修改模块的体会谈使用 专题讨论 的体会改变教学评价的方式提出各组的教学创新设想休息学习与研究 成绩 成绩分析统计Datebase的使用 25 02 2020 学习安排 27日上午 8 30 11 30 1 讨论 二个传奇故事如何把魔灯与中小学教学改革实践相结合 提出进一步完善 中山教师继续教育新模式 的思路2 介绍程序教学 课 的设计在新模块中使用程序教学 课 做中学 课 的设计 交流与分享 课的创意 27日下午 1 30 4 00 1 有关信息化课程设计的稿件写作 公开课教学 如何参加全国的大赛课程设计的备份 恢复 把课程包作为上传作业 Moodle课程中 展示 点评 交流2 创新魔灯讨论深入研究下学校下一步发展计划辅导答疑培训班结束 25 02 2020 热身活动 安装魔灯1 7教师版 每一位教师都能够在自己的计算机上面安装魔灯1 75A 任何人 任何时间 任何地点 设计任何课程 上传到任何魔灯平台 让教师成为课程设计者 25 02 2020 分组策略 第一组累积等级 第二组错误范围 误差绑定 第三组标准等级 第四组红色等级 量规 25 02 2020 教案设计与课程设计的区别和联系 教案设计 课程设计 25 02 2020 课程设计的要点 25 02 2020 课程设计的细节 设置呈现的序列 课程的组织 介绍课程教学流程 结构日程安排让学生明确学习的阶段和节点 开始 提交作业 项目活动的起止时间 考试 内容逻辑组织主要的教学要点 模块化 具体化每一个模块的要点 教案 细化辅助性的帮助 支架 活动 练习 手册 指导语结束总结问题 Q A提供拓展学习空间 25 02 2020 课程细节设计 清楚地告知学习者要学什么何时 为何 学什么如何评价路线图用事例说明学习对学习者的用处 利益 直接教授学习者告诉他们是什么 为什么 原理提供练习 反馈问题导向 提出问题 倾听问题 给每一个学习者机会表达自己学到了什么遇到什么困难 25 02 2020 什么时候需要使用可视化辅助 复杂的问题展示过程或步骤罗列随时间发生的变化隐性知识需要显性化表达如何在魔灯中呈现可视化图形插入图形位置动画 25 02 2020 使课程生动有趣 幽默故事游戏教学游戏音乐