全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀课件 四年级《魅力汉字——多变的汉字》课件.ppt

科目 信息技术 年级 四年级 乘马岗第二炮兵八一希望小学高杰 多变的艺术字 一 说教材 二 说学生 六 说反思 五 说设计理念 四 说教学程序 三 说教法与学法 一 说教材1 说教材的地位和作用它是湖北省教育科研所 综合实践活动信息技术 四年级下册第三单元 魅力汉字 第二次活动教学内容 它是教材关于Word文字处理知识铺垫的延伸 并且贯穿着以后整个的Word知识教学 是学生能够顺利 快捷操作使用word的基础之一 也是形成学生 了解熟悉 技巧掌握 综合运用 这一合理知识链的必要环节 教材目的是让学生学会如何添加艺术字 使得文章更加层次分明 重点突出 在前几节课学生们已经学习了如何使用Word输入一篇短文 修改一句话 对文字 段落的美化 而本课内容弹性较大 因汉字本身便俱美感 美化汉字是学生比较感兴趣的内容 也是为了让孩子们能全面学习Word和培养操作计算机的能力打下坚实的基础 一 说教材2 说学习目标知识与技能目标 掌握Word中插入艺术字的方法 并能对其进行简单调整 能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品 过程和方法目标 1 通过启发 探究式教学 引导学生观察 分析样例作品 加强学生观察分析 独立思考 合作交流能力的培养 2 培养学生利用已有知识学习新知识的迁移能力 鼓励学生自由创作 渗透对学生创新意识的培养 提高他们的综合运用能力 情感态度与价值观目标 1 了解艺术字的同时关注祖国汉字的演变历史 感受祖国文字强大的艺术魅力 2 通过分组 互助 培养学生团队精神和集体荣誉感 行为与创新目标 自主创作简单作品 激发学生艺术创造力 让学生在具体实践中 寻找并且体验成功 快乐 二 说学生本课的教学对象是四年级学生 学习基础方面来说 已经基本掌握打字 插入图片 具备一定的操作基础 但一些学生习惯上只用其基本功能 少有创造性地使用各类工具完成作品的意识和能力 因此深挖教材的趣味性 难度控制在合适的范围 同时课堂上多角度 多层次评价学生 肯定 激励学生 以保持学生的学习兴趣度是很有必要的 三 说教法与学法1 说教法信息技术教学大纲明确指出 知识及技能的传授应以完成典型 任务 为主 因此本课以 任务驱动法 为主 从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发 引导学生由易到难完成任务 以培养学生对信息技术的兴趣和意识 使学生具有获取 传输 处理和应用信息的能力 从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段 为了更好地突出重点 突破难点 我把 探究 合作 创新 的思想渗透在整个教学过程中 使学生在明确目标任务的前提下 充分发挥主体作用 发现方法 解决问题 最大限度地发挥学生的学习积极性 同时 在教学过程中辅之以比较法 演示法 并借用了艺术课的 三位一体 即欣赏 技能 情感 教学法 以期达到教学效果的最优化 符合学生的心理特征和认知规律 故此本课教学过程中 巧妙设计 让学生带着一个个任务通过课堂讨论 相互合作 实际操作等方式 自我探索 自主学习 使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递 迁移和融合 2 说学法 1 自学自悟法 让学生自学教材 了解插入艺术字的步骤以及如何对艺术字进行修改 2 小组讨论法 设置采用小组合作的方式进行讨论 学习调整艺术字的大小 字体颜色的调整和版式的设置 3 模仿性学习 对操作过程中出现的问题可双双讨论 在探究中找到乐趣 四 说教学过程设计1 情境导入 激发兴趣 5分钟 猜猜老师姓什么 课件中用艺术字展现 简介中国的汉字是当今世界正在使用的文字中历史最悠久的 汉字究竟为什么有如此魅力而长盛不衰呢 这是因为我们的汉字一直在与时俱进 出示课件 汉字的演变 展示精品艺术字 2 交流合作 探索新知 15分钟 1 自主学习 适时引导 请大家自己学习课本27页 跟我做 的第一部分 完成插入艺术字任务 学生自主学习 主动参与的课堂教学活动 2 质疑汇报 共同研究 个人自学中存在的疑问 可以通过小组合作学习 共同探究课本中的知识 再不懂得可以查资料上网或咨询老师 为学生自主 探究 合作学习和表达交流提供适当的时间和空间 3 小结方法 突出重点 插入 图片 艺术字 选择样式 编辑文字 选择字体 字号 加粗 倾斜 确定以及尝试用第二种方法工具箱插入艺术字 3 动手实践 拓展提高 15分钟 1 设置认知冲突 激活学生思维展示 欢度国庆 幻灯片 清明氛围 通过强烈对比 引导学生 说说你的想法 引出艺术字设计需要注意哪些方面 色彩协调 样式美观 与表达内容和使用环境相吻合 2 欣赏优秀范例 激发创作欲望给大家欣赏Word制作的艺术字范例 介绍 这些艺术字完全是由Word制作完成的 可以看出 插入了艺术字只是成功了第一步 制作精良的艺术字更要靠后期修改调整 3 设置训练任务 培养学生成就感下面 老师手上有一些图片和手抄报的标题还没设计好 你们能帮老师设计一下吗 请同学们打开已存的Word文档 我的作品 这是学生在课外搜集到的或自己写的有关环保的文章 今天我们要把我们自己的作品修饰得更漂亮 我们可以用什么方法来修饰它呢 要求学生结合使用环境设计 我的汉字美 樱花 笑话 等词 指导找到相关Word文稿 对应图片以及文字内容合理地调整 修饰艺术字 白色小圆圈 黄色小方块 小绿点的作用 以达到突破难点的效果 孩子们争先恐后地发表自己的意见 如 把题目改成艺术字 改变字体 字号 插入图片 使用 文字效果 使艺术字更漂亮等 接着便在优美悦耳的音乐里开始了自己的创作 4 作品欣赏 总结深化 5分钟 1 电子教室展示学生作品 随机或集中展示给大家欣赏 适当学生的评价作品 精彩展示 教学相长 2 通过今天的学习 你的收获是什么 心灵之窗 倾诉飞扬 五 说设计理念在设计这节课的时候 我注重体现以下几个理念 1 学科整合的问题 本课整合了美术 信息技术两大学科 同时注意了信息技术教育知识的内部整合 2 改变学生的学习方式 学生变被动学习为主动愉快的学习 并且通过多种学习方式 如自主学习 协作学习 自我创新等 获取信息 掌握操作 3 情景与任务驱动的融合 在每一个任务抛出的时候 都创设了许多适当的情景 以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务 4 分层教学的实施 照顾到学生个体差异性 使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展 六 说反思从本堂课教学情形来看 本人有几个方面很值得自己反思 反思一 课堂上老师的主导性做得不够 没有让学生的自主性充分 完整地体现 例如在探索插入艺术字时 没有设计好学生自由的汇报体会 谈自我感受的环节 深化主题不够 反思二 这堂课还存在不足的地方 有部分学生练习文字输入速度较慢 使学生的对艺术字的创作性应用发挥受时间的影响 没能充分展示出来 主要是时间分配上没有合理安排好 教学环节上应该有大概10分钟左右时间给学生用于教学外创作 希望能在以后更好地注意这一点 反思三 在本课教学中 尽管自认为设计比较科学 难度也是弹性的 能力强的可以做得更好 至少也能完成基本的插入 可实际上有些学生动手