小学科学实验指导.doc

科学实验记录表 1、小车的运动实验题目探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系实验目的通过实验，使学生了解小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系。实验材料计时器（手表、闹钟）、小车、尺子、垫圈（或用螺丝帽、曲别针）、细线、袋子实验过程方法一：1.用1个垫圈（能拉动即可）的拉力，测试小车走过一定距离（一般50厘米）使用的时间。2.增加垫圈数量（如：5个），测试小车走过同样距离使用的时间。3.继续增加垫圈数量，测试小车走过同样距离使用的时间。注意问题：1.尽可能使小车运动的距离长一些，便于计时。2.每次增加垫圈数量要多，否则效果不明显。方法二：1、用两个大小相同的小车，系上相同长的拉线，相同的袋子。2、把两个小车放在同一位置，两个袋子里分别放上不同的重物。3、同时松手，看哪个小车跑的快。实验结论拉力越大，小车运动的越快。实验原理垫圈个数越多（重物越重），产生的拉力越大。科学实验记录表 2、鞋底花纹的启示实验题目摩擦力大小与物体表面光滑程度的关系实验目的探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系。实验材料弹簧秤、小车、木板（或桌面）实验过程1. 把小车放在光滑的木板（或桌面）匀速拉动，记下所用力。2. 把小车放在铺上毛巾的木板（或桌面）匀速拉动，记下所用力。注意问题1. 一定要匀速拉动小车。 2.此实验要反复做几次。实验结论物体表面越粗糙，摩擦力就越大。实验原理物体表面越粗糙，摩擦力就越大，用的拉力就越大。科学实验记录表 3、跷跷板实验题目跷跷板平衡实验实验目的探究跷跷板平衡的条件。实验材料杠杆尺、钩码实验过程1在杠杆尺的左边放上两个钩码，观察杠杆尺。2、想办法在右边放几个钩码让杠杆尺平衡。做好记录。3、通过多组实验，找出杠杆尺平衡与距离和钩码个数的关系。实验再次验证。实验结论左边钩码的个数距离=右边钩码的个数距离。注意问题1.在右边挂钩码时一次只能挂在一个点处。2.每次实验结束后要做好记录。记录项目包括：左边钩码数量、距离支点距离、右边钩码数量、距离支点距离。实验原理L1(动力臂)X F1（动力）=L2（阻力臂）X F2（阻力）。一个力使杠杆正转，一个使杠杆反转，只要平衡就可以了。科学实验记录表实验题目托盘天平的使用实验目的会正确使用天平秤物品的质量实验材料托盘天平实验过程1.认识天平各部分的名称：指针、托盘、底座、游码、镊子、砝码。2.天平是称量物品质量的仪器，在称量物品时，左盘放被称量的物品，右盘放砝码。3.使用时，先观察天平是否平衡，如果不平衡，适当调整。当天平平衡后再使用。4.称量物品质量时，当放置的砝码合适时，天平会左右平衡，如果在增减最小的砝码也不能使天平平衡，再调整游码，使之平衡。5最后根据砝码和游码的指示判断出所称物品的质量。注意问题取砝码时，不要用手直接拿，要用镊子夹取。实验原理杠杆原理科学实验记录表 4、弹簧力的学问实验题目弹力的实验实验目的探究弹簧有力量。实验材料压簧、拉簧实验过程：1. 玩一玩你们收集的弹簧，（尽量让学生每组中都有拉簧和压簧）你有什么发现？2. 用弹簧打玻璃球，对比没用的玻璃球，把发现记录下来。3. 对比使劲压制和轻轻压制，弹力有什么变化。通过实验你有什么结论，记录在表格中。实验结论弹簧压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，就是弹力。注意问题1.压缩或拉伸弹簧时用力不要过猛，以免误伤。2.拉伸弹簧时，注意不要超出弹簧的弹性限度，损坏弹簧。实验原理弹簧能产生力。科学实验记录表5、有趣的磁铁实验题目磁铁的基本性质实验目的探究磁铁的基本性质。实验器材条形磁铁两根、蹄形磁铁、铁片、铁钉、图钉、钥匙、大头针（曲别针）实验过程1.把磁铁用细线系住，吊在铁架台上，转动磁铁，当静止后，发现磁铁总是一端指南一端指北，发现具有指示南北的性质。2.用磁铁吸各种物品，认识磁铁吸铁的性质。3.用磁铁的不同部位吸大头针，根据不同部位吸的数量不同，发现磁铁两极磁性最强，中间磁性最弱的性质。4.把两块磁铁放在一起，发现同极相斥，异极相吸。5.把贴片、大头针放到桌面，隔着桌面在桌下移动磁铁，发现磁铁隔着物体也能吸铁。6.把磁铁靠近收音机，发现收音机声音模糊不清，发现磁铁能干扰信号。实验结论发现具有指南北的性质，有吸铁性，两极磁性强，同极相斥，异极相吸，隔着物体也能吸铁，磁铁能干扰信号。注意问题1.探究磁铁“指南北”性质时，一要注意避免磁铁之间的相互干扰，二要注意磁铁静止后再观察。2.磁铁性质不仅仅局限于以上实验方法，学生可以选择不同方法。科学实验记录表 6、空气在哪里实验题目杯子里有空气吗实验目的探究空杯子中是否有空气。实验器材水槽（或盆）、烧杯实验过程1将水槽装满水。2将杯子竖直扣入水中，然后倾斜实验现象杯子里有气泡冒出。实验结论杯子里有空气注意问题倾斜杯子时动作要慢，观察要仔细实验原理：当水进入到空杯子中，水占据了杯子的空间，从而把空气给排挤除去。实验题目空气能从一个杯子跑到另一个杯子里吗？实验目的探究空气是否能从一个杯子跑到另一个杯子里。实验器材两个相同的玻璃杯实验过程1.把一个玻璃杯中装满水，另一个空杯；2.把空玻璃杯竖直放入水槽，另一个装满水的玻璃杯对准空玻璃杯口；3.把空玻璃杯口倾斜对准装满水的玻璃杯。实验现象看到空气从空玻璃杯中进入装满水的玻璃杯中。实验结论空气能从一个杯子跑到另一个杯子里。注意问题倾斜杯子时动作要慢，杯子要放入水中，两个被扣要对准。实验原理当水进入到空杯子中，水占据了杯子的空间，从而把空气给排挤除去。科学实验记录表 7、热空气实验题目热气球实验实验目的通过实验理解空气受热后体积膨胀，重量变轻，热空气会上升。实验器材塑料袋、木块、瓷盘、酒精实验过程1.将瓷盘放在木块上，往瓷盘里倒入适量的酒精。2.将塑料袋展开，罩在木块上方；3.点燃瓷盘中的酒精；4.观察现象：实验现象点燃酒精后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。实验结论空气受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。注意问题1.选择大而薄的塑料袋。2.点燃酒精时注意安全，最好选择固体酒精或把酒精倒在棉球（棉布）上。3.塑料袋离开火焰一定距离(大约20厘米左右)，避免塑料袋被烤化。实验原理热气球飞行是根据热空气密度比冷空气密度小，相同体积热空气比冷空气轻而产生浮力的原理。把球囊内的空气加热,使其变轻产生浮力,就可以使气球升空。科学实验记录表 10、土壤里有什么实验题目土壤里有什么实验目的探究土壤的成分。实验器材酒精灯、三脚架、石棉网、瓷盘、水槽、烧杯、纱布、土壤实验过程1.把土壤放在三脚架上，酒精灯加热后有烧糊的气味，说明土壤里有腐殖质。2.用纱布包土壤，让在水槽中搓洗，最后纱布里面有沙。3.在烧杯的水中放入一些土壤，用玻璃杯搅拌，有气泡跑出，说明有空气；土壤会沉淀，下层是颗粒大的是沙子，颗粒小的是黏土，上层用滴管取一滴水，放入玻璃片上，在酒精灯上烧，会有无机盐留在玻璃片上，水分会跑出。注意问题使用酒精灯时注意安全。实验结论土壤里有沙子、黏土、水、空气、无机盐、腐殖质等。科学实验记录表 11、土壤的种类实验题目土壤的种类实验目的探究三种土壤的特点实验器材漏斗、广口瓶、水、砂质土、黏质土、壤土实验过程1.把三个同样大的漏斗放入三个同样大的广口瓶中；2.在漏斗中装入同样多的三种土壤；3.同时向漏斗中倒入同样多的水，观察哪种土壤渗水快？实验现象会看到盛砂质土的漏斗渗水最快，盛黏质土的漏斗渗水最慢，壤土适中。实验结论砂质土渗水最快，黏质土最慢，壤土适中。注意问题这是一个对比试验，注意倒水的时间、倒水的速度、倒入的水量要相同。科学实验记录表 13、认识岩石实验题目石头的特点实验目的采集并研究各种各样的岩石实验材料岩石标本 矿物标本 放大镜 小刀 盐酸 滴管实验过程1. 观察岩石外部。摸一摸各种岩石，是光滑还是粗糙？观察它的棱角，是圆还是尖？用小刀、钥匙、指甲刻刻每块岩石，是硬的还是软的？看一看，每块岩石的颜色又是怎样的？2. 观察岩石的内部。用锤子敲开每块岩石，看一看，岩石的内部有什么东西？岩石内部和外部的颜色相同吗？有小沙粒掉下来吗？3. 在每块岩石上用滴管滴一滴盐酸，冒泡吗？实验结论不同种类的岩石，颜色、质地等特征不同。注意问题1.使用刀子、锤子时注意安全。2.用锤子敲击岩石时，不能放在桌面敲击，用力不能过猛。3.使用盐酸时呀注意安全，不要与皮肤接触。科学实验记录表 15、蚂蚁实验名称观察蚂蚁实验器材昆虫标本、蚂蚁实验过程1.观察各种蚂蚁，身体分哪几部分？2.它们有什么相同点？3.观察其他昆虫标本，有什么特点？哪些动物能与蚂蚁归为一类？4.总结昆虫的共同特征。实验结论昆虫分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，一对复眼，一个口器；胸部有三对足，一般有两对翅（蚂蚁没翅）注意问题：对于蚂蚁体型较小的蚂蚁，观察时可以用放大镜辅助观察。科学实验记录表 16、它们都是鸟实验名称观察鸟类实验器材鸟类标本实验过程1.观察各种鸟类，身体分为哪几部分？记录下来2.各种鸟有什么相同点？3.总结鸟类的共同特征。实验结论鸟身体表面有羽毛，身体呈流线型，前肢变翼，身体分头、颈、躯干、四肢、尾五部分，卵生。注意问题观察物体要按照一定顺序，如先整体再局部、从上倒下、由远及近等。科学实验记录表 17、猫和兔实验名称观察猫和兔实验器材猫和兔的标本实验过程1.观察猫和兔的标本，各有什么特征？主要从身体、表面、生殖、皮毛等几方面进行观察。2.猫和兔有什么相同特征？3.总结猫和兔的共同特征。4.说一说生活中还有哪些动物有这些特征.实验结论哺乳动物的共同特征：身体分头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身体表面有毛，胎生，哺乳。注意问题观察物体要按照一定顺序，如先整体再局部、从上倒下、由远及近等。科学实验记录表 19、灯泡亮了实验名称灯泡亮了实验目的认识简单电路实验器材开关、导线、电池、灯泡、电池夹实验过程1.观察开关、电池夹等相关材料的特点2.把电池、开关、灯泡用导线顺次连接起来；3.合上开关，观察灯泡亮了4.断开开关，观察灯泡熄灭。实验结论一个完整的电路主要包括：电池、开关、导线、灯泡四部分。注意问题1.连接电路时要把开关断开。2.导线连接要紧密。科学实验记录表 20、让更多的灯泡亮起来实验名称让更多灯泡亮起来实验目的认识串并联电路实验器材电池、电池盒、导线、开关、灯泡实验过程（一）串联电路实验1.在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象。2.把两个小灯泡依次用导线串联连接起来，观察现象。3.在电路中接入三个或多个小灯泡，观察开关时的现象。（二）并联电路实验1.在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象。2.把两个小灯泡用导线并联连接在电路中，观察现象。3.用同样的方法，在电路中接入三个或多个灯泡，观察现象实验结论无论是并联电路还是串联电路中的灯泡都会亮起来。注意问题1.连接电路时要把开关断开。 2.导线连接要紧密。实验原理在串联电路中，通过各灯泡的电流相等，开关控制整个电路的通断。有电流通过，灯泡就会亮起来。在并联电路中电压处处相等；各支路电流加起来才等于总电流。干路开关控制所有的灯泡，支路开关控制所在支路的灯泡。科学实验记录表 21、谁的本领大实验题目验证物体是否导电实验目的验证哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电。实验器材干木头、玻璃、陶瓷、塑料、纸、钉子、铁丝等实验过程1.检查电路：先将检测电路中的夹子夹在一起，灯泡亮表示电路通；2.用夹子分别夹住干木头、玻璃、钉子等的两端，观察灯泡是否亮，并将鉴别后的材料分成两类；实验结论灯泡亮的一类是：钉子、铁丝、铝片等金属；灯泡不亮的一类为：干木头、玻璃、陶瓷等非金属。注意问题1.实验过程中注意检测电路是否连通。 2.对于连接后灯泡不亮的材料最好多实验几次，确保结论无误。实验原理导体能导电，绝缘体不导电；金属一般都是导体。四年级下册科学实验记录表 1、杯子变热了实验名称热传递实验实验目的通过实验使学生理解热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分。实验材料铜棒（铁丝）、支架、火柴、凡士林、酒精灯；烧杯、热水。实验过程将铜棒固定在支架上，在火柴头上抹上少许凡士林，依次等距离粘在铜棒上。用酒精灯加热铜棒一端，观察有什么现象。注意火柴依次等距离粘在铜棒上。讲解酒精灯的用法，加热时用酒精灯的外焰加热。实验现象1、火柴由被加热的一端向另一端逐渐掉下来。实验结论1、热可以沿着铜棒传递，从温度高的一端传向温度低的一端。实验原理只要物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差，就会有热传递现象发生，并且将一直继续到温度相同的时候为止。实验名称物体的导热性实验材料热传导实验材料（铁棒、铜棒、铝片、玻璃棒、塑料棒、木棒、瓷勺等实验目的知道不同材料传递热的本领也不一样。实验过程将烧杯内倒入热水，把热传导实验材料盒内的各种材料（如铁棒、铜棒、铝片、玻璃棒、塑料棒、木棒、瓷勺等）同时放入烧杯内。注意注意不要烫着手。实验现象铁棒、铜棒、铝片等金属材料变热最快，玻璃棒、瓷勺、塑料棒变热很慢，木棒几乎不变热。实验结论金属类材料是热的良导体，玻璃、塑料、木材、瓷等是热的不良导体。实验原理只要同一物体的不同部分之间存在温度差，就会有热传递现象发生，并且将一直继续到温度相同的时候为止。2、水变热了实验名称水的热对流实验实验目的通过实验使学生理解热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分。实验材料三脚架、烧杯、木屑、火柴、石棉网、酒精灯实验过程1、在三角架上垫上石棉网，把装有冷水和木屑的烧杯放在上面。2、然后点燃酒精灯给水加热，注意观察水中木屑的变化。3、画出木屑在水中运动的路线。注意1.酒精灯的使用方法。2.加热时要使用石棉网，防止烧裂烧杯。实验现象在加热过程中，有的锯末循环运动，有的锯末一会上升，一会下降。实验结论加热烧杯的底部，水受热会变轻上升，周围较冷的水会留过来补充，然后又被加热上升冷水热水相对流动，使整杯水逐渐变热。实验原理液体或气体中较热部分和较冷部分之间会通过循环流动使温度趋于均匀。对流是液体和气体中热传递的特有方式，对流可分自然对流和强迫对流两种，本课研究的自然对流是由于温度不均匀而引起的。3、谁热得快实验名称不同颜色物体吸热能力对比实验实验目的认识不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同实验材料硬泡沫塑料两块、温度计两支、黑纸、白纸实验过程1、观察两支温度计显示的初始温度是否一样（必须一样）。2、在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计；在一块泡沫上覆盖黑纸，在另一块泡沫上覆盖白纸；将两块泡沫孰料放在阳光下。3、过一会，观察两支温度计的读数。注意事项由于是对比实验，实验中只有覆盖的纸可以不一样，其他条件如温度计的型号、放在阳光下的时间、泡沫熟料等条件必须都一样。实验现象盖黑纸的泡沫塑料槽内的温度计读数高。实验结论黑（深）色物体比白（浅）色物体吸收的辐射多。实验原理热的辐射与颜色的深浅有关。科学家研究的结果表明：颜色越深，吸收或散发辐射热的能力越强;颜色越浅，吸收或散发辐射热的能力越弱。4、它们会生热吗实验名称不同物体是否会生热实验实验目的将温度计包裹之前的温度与包裹过程中的温度进行对比，通过实验说明棉花、毛皮等物体本身不会生热。实验材料温度计、秒表，棉花（毛皮、手套、棉帽或者皮帽等）实验过程1、用手轻轻拿起温度计，记录下温度计的初始温度，注意手不要接触温度计的液泡。2、将选择的材料包裹在温度计的液泡上面，然后将温度计平放在桌面上，注意不要乱动温度计。3、随时观察包有材料的温度计的温度变化，并记录。4、将记录的数据进行比较，得出结论。注意1、操作的同学不准用手触摸温度计的液泡，不准长时间的揉捏包裹物，不准长时间的靠近温度计呼吸，以免影响实验的效果。2 、观察温度计的同学要听从看表同学的指挥，随时注意温度计的温度。3、记录的同学要在实验开始之前，根据你们的方案填写好试验单的前两项，并注意听从观察同学的指挥，随时做好实验单的记录。4、实验完毕后，小组内要对实验现象进行分析，得出小组的实验结论。实验现象包有物体的温度计的温度不随时间的推移而发生改变。实验结论棉花、毛皮等物体本身不会生热。5、温度计的秘密实验名称液体的热胀冷缩实验实验目的认识液体有热胀冷缩的性质。实验材料平底烧瓶、细玻璃管、橡皮塞、染色酒精、烧杯、热水、画有刻度的白纸板、纸胶带实验过程1、在烧瓶内灌满酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就升到玻璃管内。再将白纸板粘贴在玻璃管上，刻度面向读数学生。2、将烧瓶放进烧杯并向烧杯内倒入适量的热水，观察玻璃管内酒精的液面变化情况。3、将烧瓶取出，观察玻璃管内酒精的液面变化情况。实验现象将烧瓶放进烧杯并向烧杯内倒入适量的热水，可明显看出玻璃管内酒精的液面不断升高。将烧瓶取出，随着瓶内酒精慢慢冷却，其液面又逐渐降低。注意1、酒精应以红墨水染红。2、胶塞要塞紧瓶口。3、注意倒水防止烫着。4、倒入的热水温度不宜过高，防止酒精沸腾。实验结论对于一般物体，热胀冷缩主要是由于温度升高，分子的动能增加，分子的平均自由程增加，所以就表现为热胀冷缩。6、自行车胎为什么爆裂实验名称气体的热胀冷缩实验实验目的认识气体有热胀冷缩的性质。实验材料锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、开水、冷水实验过程1、用细线把小气球扎于锥形瓶口。2、把锥形瓶放入烧杯后，灌进开水加热，观察气球发生什么变化。3、把锥形瓶取出后放入冷水中，观察气球的变化。实验现象把锥形瓶放入热水中，气球变鼓，竖立起来；把锥形瓶取出，放入冷水中，气球会逐渐变小，垂下来。注意1、锥形瓶与气球的连接处不能漏气。2、最好选择壁较薄的气球。实验结论气体有热胀冷缩的性质。实验名称固体的热胀冷缩实验实验目的认识固体有热胀冷缩的性质。实验材料铁垫圈、木板、铁钉两个、酒精灯、镊子、冷水、烧杯实验步骤1、在木板上钉两个铁钉，使两个铁钉间的距离正好通过铁垫圈。2、加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过。3、将铁垫圈在酒精灯火焰上加热。4、观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过。5、将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。注意两钉间距要恰好通过铁垫圈，缝隙越小越好。实验结论固体有热胀冷缩的性质。实验原理物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩。这是由于物体内的粒子(原子)运动会随温度改变，当温度上升时，粒子的振动幅度加大，令物体膨胀；但当温度下降时，粒子的振动幅度便会减少，使物体收缩。注本实验用配备仪器（铜球与铁环）效果更好。9、认识光实验名称光的直线传播实验（1）实验目的研究光的传播路线。实验材料三张硬卡纸、蜡烛、小刀、长木板实验过程1、用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个小孔。2、把硬卡纸固定在长木板上，距离要相同，放在人的眼睛与蜡烛之间。3、点燃蜡烛，放在桌子的一端。4、调整硬卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。5、移动一下纸板，看是否还能看到烛光。：实验现象：只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗。实验结论：光沿直线传播。实验名称光的直线传播实验（2）实验目的研究光的传播路线实验材料纸、蜡烛实验过程1.用火柴点燃蜡烛，放在桌子的一端。2.用纸卷一个细直筒，通过直筒能看见烛光吗?3.换个位置，通过直筒能看见烛光吗?4、把直筒弯折还能看见烛光吗？实验现象通过直筒在任何位置能看见烛光，把直筒弯折看不见烛光。实验说明通过直筒在任何位置能看见烛光，把直筒弯折看不见烛光。实验说明光沿直线向四面八方传播实验原理光在同种均一的介质中是沿直线传播的。10、玩镜子实验名称凹面镜里的像实验目的认识凹面镜的成像特点实验材料凹面镜，大卡纸，桌子。实验过程1在窗户边的桌子上放一面凹面镜，让镜面对着窗户。2把卡纸放在凹面镜的斜对面（可以选取几本书或支架使卡纸立起来），调整凹面镜与卡纸的位置，观察卡纸上所成的像。实验现象我们将在卡纸上看到窗户清晰倒立的影像。实验结论不同的镜子所成的像不同，凹面镜所成的是清晰倒立的像。实验原理光线落在凹面镜上发生反射，由于凹面镜不能像平面镜那样呈现水平面，因此所有的反射光线组成的影像与入射光线的景象刚好相反，落在卡纸上就形成颠倒的影像。11、潜望镜的秘密实验名称探究潜望镜的结构原理实验目的认识潜望镜的结构及结构原理实验材料三个空牙膏盒，两个小平面镜，胶带、小刀，剪刀。实验过程1、拆装潜望镜，画出潜望镜的草图。2、根据草图切割好三个牙膏盒，一端剪出正方形孔，另一端剪出一较大圆孔。3、选择合适的角度安装小镜子，使镜面对着镜面，并与盒子成45角。4、用胶带把链接部位粘好。注意事项1、正方形小孔与圆孔在对面上，2、要求镜面与盒子成45角。实验现象能通过潜望镜观察物体。实验结论镜子具有反射光线的作用，光是沿直线传播的。实验原理两个反射镜使物光经两次反射而折向眼中。12、彩虹的秘密实验名称白光的分解实验实验目的知道阳光是由七种色光组成的实验材料脸盆、镜子、白色卡片实验过程1、选择一个晴朗的天气，当太阳斜射的时候，把盛水的脸盆放在桌凳上面。2、拿一块长方形镜子与盆内的水面成30角放进水盆，再由镜子把阳光反射到白色的纸（墙壁）上，观察发生什么现象？实验现象通过镜子反射，纸（墙壁）上会出现一条由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的光带。注意事项镜子应该与盆内的水面成30角。实验结论阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。实验原理太阳光经过三棱镜后，会被分解成各种色光，这是光的色散现象13、凸透镜实验名称凸透镜的作用、凸透镜成像实验实验目的通过实验说明凸透镜具有成像的作用实验材料光聚座、凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等实验过程1、将凸透镜放置于蜡烛和纸屏之间，凸透镜和纸屏的距离大约在50厘米左右，并使蜡烛、凸透镜、纸屏三者在一条直线上。2、点燃并移动蜡烛，观察纸屏上的现象。实验现象1、通过实验，发现利用凸透镜成的实像是倒立的。2、当凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时，形成的是缩小的像。3、当凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时，形成的是放大的像。实验结论凸透镜具有成像的作用。注意事项做此实验室内光线不宜过亮，凸透镜和纸屏的距离大约在50厘米左右，蜡烛、凸透镜、纸屏三者必须在一条直线上。实验原理一物体放在一个凸透镜前,此物体每一点所发出的光,当它抵达凸透镜时,依折射定律,这些光线会改变方向,穿过透镜后汇聚成像。15、蚯蚓找家实验名称蚯蚓生活环境对比实验（1）实验目的蚯蚓喜欢潮湿的生活环境，还是喜欢干燥的生活环境实验材料纸盒子1个、干燥土壤和湿润土壤、蚯蚓10条实验过程1、找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。2、将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟后，打开盖子观察，做好记录。3、反复做几次。注意事项要改变的条件：土壤的干与湿。不改变的条件：温度、光照程度。实验现象蚯蚓大都爬向了湿润土壤的一端。实验结论蚯蚓喜欢湿润的环境。实验名称蚯蚓生活环境对比实验（2）实验目的蚯蚓喜欢明亮的生活环境，还是喜欢阴暗的生活环境实验材料纸盒子1个、蚯蚓10条、吸水纸、黑彩笔实验过程1、找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。2、将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟后，打开盖子观察，做好记录。3、反复做几次。注意事项要改变的条件：光照条件。不改变的条件：温度、湿度条件。实验现象蚯蚓大都爬向了纸盒有盖子的一端。实验结论蚯蚓喜欢阴暗的环境。17、植物向哪里长实验名称植物的向光性实验实验目的观察植物在单侧光照射下的生长情况,验证植物的生长具有向光性实验材料植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。实验过程1、用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1 cm的孔,待模拟单侧光照射时使用。 2、将几株长势相同但真叶尚未出胚芽鞘的玉米幼苗依次排开,分别栽种在三个花盆中。在幼苗的旁边插一根火柴杆,作为对比的参照物。 3、将制作好的遮光罩扣住其中两个花盆，将装置置于阳光充足的地方,并使光从小孔中透入纸盒。 4、每天打开纸盒,观察幼苗的生长情况,记录下高度、倾斜角等情况,并间断地拍照,保留图片记录。但要注意,打开纸盒观察实验现象的时间应该尽可能地短,并保持透光孔的方向与前次一致。5、分析实验结果,得出结论注意事项1、用于向光性实验的单子叶植物幼苗，应是真叶未出胚芽鞘的。用于实验的纸盒应保证不透光。2、打开纸盒观察实验现象的时间应尽可能短，并保持透光孔的方向与前次一致。实验现象经过一定时间之后,幼苗弯向纸盒开孔的方向生长。实验结论植物的生长具有向光性。实验原理植物随光的方向而弯曲的能力称为向光性，向光性是植物为捕获更多光能而建立起来的对不良光照条件的适应机制之一。实验名称植物的向地性实验实验目的了解植物根的生长具有向重力性的特点。实验材料浸泡过的玉米粒（或者是刚萌发的玉米种子，胚根长至0.5cm左右)、培养皿、棉花、纸巾、胶布、橡皮泥、剪刀。实验过程1、取4粒同样大小已萌发并长出胚根的玉米粒，平放在一个培养皿中，使其胚根尖端部分朝向培养皿中央。各萌发的玉米粒分别位于罗盘的东、南、西、北位置。 2、将纸巾剪成培养皿大小，盖在玉米粒上，然后再盖上湿棉花，直到填满整个培养皿。 3、盖上培养皿盖，边缘用胶布封口；竖起培养皿，用橡皮泥固定住。 4、观察并记录这4粒玉米种子胚根的生长情况。5、分析实验结果，得出结论。注意事项培养皿中玉米粒的位置必须保持不变，使最上面的玉米粒的胚根垂直向下，最下面玉米粒的胚根垂直向上，左右两个玉米粒的胚根处于水平位置。实验现象经过一定时间后，4粒玉米种子的胚根都向下生长。实验结论根的生长与地心引力有关。实验原理向地性是植物在重力影响下，保持一定方向生长的特性。18、生物与信息实验名称观察蚂蚁的通讯方式实验目的探究蚂蚁的通讯方式实验材料纸片或者树叶、蜂蜜、双面胶、香水等实验过程1铺设纸片观察(1）在未绿化的地面发现较多蚂蚁，滴上一滴蜂蜜，等待蚂蚁，约5分钟后观察。(2）把食物放在平整的水泥地面上，然后在离蚂蚁窝不远的水泥地面上放上食物来引诱侦察蚁；(3)在水泥面上铺上小纸片（同一本万能贴上的相同颜色纸片）。另外，为了防止小蚂蚁从纸片底下钻过来，我们用双面胶把纸片贴在水泥地面上。由于水泥地面比较平整，而且纸片底下不留空隙，实验效果更为明显。(4)我们选择同一本万能贴上的不同颜色纸片（大小相同），重复前面的实验步骤。实验结果和用同色纸是一样的。这就说明纸的颜色对蚂蚁并没有影响。2化学气味干扰实验(1）在未绿化的地面的地方发现较多蚂蚁，滴上一滴蜂蜜，等待蚂蚁，大约5分钟出现大量蚂蚁，沿着蚁队找一个蚂蚁窝；(2）把食物放在平整的水泥地面上，然后在离蚂蚁窝不远的水泥地面上放上食物来引诱侦察蚁；(3）等待侦察蚁取食，回巢报信，形成浩浩荡荡的搬运大军。当有部分蚂蚁开始搬运食物时，在距离洞口较近的位置滴上预先准备好的香水，观察蚂蚁的反应。实验现象1铺设纸片结果铺设纸片观察确实证明了蚂蚁靠气味交流信息，纸的颜色对蚂蚁并没有影响。但继续观察发现，蚂蚁仍能在短时间内形成新的路径，时间长短和纸片的大小相关。2化学气味干扰实验结果侦察蚁面对液体食物，先选择吃饱的蚂蚁（明显可以观察到取食前后膨大的腹部），然后回家报信，中途遇到同穴工蚁碰碰触角，侦察兵回蚁穴。后到个体绕着蜜滴边走边用触角碰触正在取食的个体，若无个体离开就直接踩在蜜滴上取食，导致不少个体由于体重增加太多陷入蜜滴死亡；也有少量个体取食太多，在回蚁穴途中死亡。它们采取了一旦获得食物，就尽最大可能的带回蚁穴最多的食物的取食策略实验结论蚂蚁可以通过气味来传递信息。21、白天与黑夜实验名称昼夜更替原因模拟实验实验目的通过模拟实验，知道地球是自西向东运动，而地球的自转是形成昼夜更替的原因。实验材料地球仪、手电筒、大头针实验过程1、用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。观察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考那边是白天，那边是黑夜。2、自西向东转动地球仪，观察：同一个地方，（插有大头针的地方）是否出现昼夜交替现象？分别在什么位置时是早上、正午和傍晚？实验现象1、地球上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那面是白天，背着“太阳”的那面是黑夜。2、地球仪自西向东转动，同一个地方出现了昼夜交替现象。当这个地方转到刚被太阳照射到的时候是早晨，正对着太阳的时候是正午，转到刚被太阳照不到的时候是傍晚。实验结论地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球不停地自转，昼夜现象就会交替出现。实验原理地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜。23、四季更替实验名称四季的成因模拟实验实验目的知道四季的变化与地球的公转有关实验材料地球仪、手电筒实验过程1、在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨迹上运动。2、手电筒在中间始终照着地球仪。3、地球仪在转动地过程中倾斜角度保持一致。4、观察与思考：仔细观察，“太阳”的光芒分别直射在什么地方？这与四季的形成又有什么关系呢？实验现象“太阳”的光芒直射点在南回归线和北回归线之间移动。实验结论地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了寒来暑往的四季实验原理地球公转与自转的轨道所在的平面有夹角导致地球在转动的时候是斜着转动的。由于夹角的存在导致在不同的时间段地球南北所受太阳照射的强烈和太阳光线的角度也不同（太阳光线照射角度小的热量就小)。这样不同的时间段就会有不同的气候了。一年四季也就互相更替了。24、弯弯的月亮实验名称月相变化模拟实验实验目的知道月相的形成原因实验材料电灯、皮球（或垒球）实验过程1、在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏瓦灯当做太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球。2、把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时“月球”的明亮部分是什么形状。3、然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察“月球”明亮部分有什么变化。实验现象当“月球”亮面转到背着“地球”的方向时，“月球”几乎是黑的；当月球亮面转向“地球”的方向时，“月球”几乎全是明亮的；当“月球”转到背着“地球”时，“月球”的明亮部分逐渐减少。实验结论月球是一个不发光的球体，我们看到的月光是它反射太阳光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相面大小、方向也就不同。实验原理月球靠反射阳光发亮，它与太阳相对位置不同（黄经差），便会呈现出各种形状。五年级下册科学实验指导1细胞【实验名称】：观察洋葱表皮细胞【实验目的】：通过实验使学生学习制作临时装片的基本方法。认识植物细胞的基本结构。【实验材料】：洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、稀碘液。【实验步骤】：1、 准备好显微镜。2、 将洋葱切开，掰下一块嫩的鳞叶。用刀片在鳞叶表面轻轻划一个“井”字，用镊子在“井”字中间轻轻撕下一块洋葱鳞叶的表皮。3、 在载玻片上滴一滴水，用镊子夹住洋葱表皮，放在载玻片的水中展平。用镊子夹住盖玻片先一侧接触水滴，然后慢慢盖上。4、 在盖玻片的左边有水处滴一滴稀释的碘液，用吸水纸从盖玻片的右边将碘液吸引过来，使染液浸润标本的全部。5、 将经过上述步骤做好的切片放在显微镜的载物台上，夹好。6、 利用低倍镜进行观察。【实验结论】：生物体是由“小格子”细胞组成的。【实验原理】：生物体是由细胞组成的，细胞是构成生物体的基本单位。【注意事项】：1、盖盖玻片时要先一侧接触水滴，然后慢慢放下，这样不会有气泡。2、在利用粗准焦螺旋下降镜筒时，要缓慢下降，防止镜头下降速度过快，将玻片标本和物镜镜头损坏。 3、载玻片和盖玻片是易碎的玻璃制品，擦拭时要防止玻璃破碎扎伤手指。6火山【实验名称】：模拟火山喷发实验【实验目的】：模拟火山喷发【实验材料】 ：三脚架、铁盒子、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱（捣碎的西红柿）。【实验步骤】：1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。3、把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察现象。【实验现象】：会看到番茄酱受热后外溢的现象。【实验原理】：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。【注意事项】：1、要把番茄酱放在土豆泥里面，土豆泥尽量摊得薄一些。2、加热时间需要10多分钟，引导学生耐心观察实验现象。7地震【实验名称】： 模拟地震成因【实验目的】：模拟地震产生的原因【实验材料】：一根长方形木棍、一条毛巾。【实验步骤】：实验一：1、两手紧握住长方形木棍的两端。2两只手一起用力将木棍逐渐压弯，直到压断。3、观察将木棍掰断瞬间，发生的现象，如手感受到木棍的颤动。实验二：1、将毛巾沿纵向对折（两折或者三折）后平铺在桌面上。2、将折叠好的毛巾一条叠一条平铺在桌面上，当作水平的岩石层。3、双手按住毛巾层两端，把他们慢慢向中间挤压。【实验结论】：由实验可以推想，构成地壳的岩石层，在收到地壳内部的巨大挤压力时，也会和毛巾一样，发生褶皱。岩石褶皱厉害了，就可能像木棍一样发生断裂，断裂时会释放出巨大的能量，使大地猛烈的震动起来，绝大多数地震就是这样形成的。【实验原理】：1、木棍实验是模拟地下岩层在受到压力的作用下会发生变形。我们可以感受到当木棍受到巨大压力的情况下就会发生突然的、快速的断裂。听到断裂声音，手能在断裂过程中感到产生的震动，就象岩层受到巨大压力断裂过程中会产生地震波，也就是地震。2、毛巾实验施模拟地震过程中，由于岩层受到积压会发生有的地表凸起，有的陷落，也就是皱褶现象。【注意事项】：用的木棍韧劲不要太大，注意安全。8各种各样的矿物【实验名称】：认识造岩矿物【实验目的】： 通过观察和认识矿物的形态及物理性质，初步掌握肉眼鉴定矿物的操作方法，为鉴别常见的岩石打下基础。 【实验材料】：标本、小刀，条痕板（无釉瓷板），放大镜，磁铁，摩氏硬度计，稀盐酸，硝酸与钼酸铵等。【实验步骤】：1 、观察矿物的形态先应区分是矿物的单体或集合体，然后进一步确定属于什么形态。2 . 观察矿物的主要物理性质 光学性质 A. 颜色 矿物的自色一般较均匀，稳定，它代表矿物本身的颜色B. 条痕 条痕就是矿物在无釉白瓷板上摩擦留下粉末的颜色。C. 光泽 观察光泽时要注意不要与矿物的颜色相混。转动标本，注意观察反光最强的矿物小平面（晶面或解理面），不要求整个标本同时反光都强。 D 透明度 按透光程度进行肉眼观察中将矿物分为透明、半透明和不透明三类。矿物的力学性质 硬度 实验时首先应熟悉摩氏硬度计中的矿物，然后用它们刻划其他未知矿物，以便确定未知矿物的硬度等级。【实验结论】：认识矿物可以从颜色、光泽、硬度、矿物条痕等方面进行描述。10做一块卵石实验一：【实验名称】：卵石磨圆的模拟实验【实验目的】：通过卵石磨圆的模拟实验，认识卵石是怎样形成的。【实验材料】：大口玻璃瓶、手锤、砖块、水【实验步骤】：（1）用手锤将砖块打碎。（2）往瓶中装入适量的水，把棱角分明的碎砖块放入瓶中，拧紧盖子。（3）同组同学互换用力摇晃瓶子。【注意事项】：1、砖块尽量要小一些，棱角鲜明一点。2、要用比较长的时间。【实验结论】：破碎砖块的棱角不明显了，有的被磨圆了。根据这个实验可以推想，石块在河水的搬运过程中，由于受到河水的冲刷和相互摩擦，碰撞，棱角就逐渐被磨圆，体积逐渐变小，成为卵石。实验二：【实验名称】：温度对岩石的破坏作用实验【实验目的】：通过温度对岩石的破坏作用的模拟验，认识卵石是怎样形成的。【实验材料】：镊子、酒精灯、烧杯、冷水【实验步骤】：1、用镊子夹住一块石头在酒精灯火焰上烧一会儿，然后把这块石头放入冷水中。2、接着再烧，再浸入冷水中，反复几次。【注意事项】：1、岩石最好选择易碎的页岩。2、要用冷水做实验。【实验结论】岩石反复的受热和受冷后，会破裂成石头块。【实验原理】：风化作用温度、水、植被对岩石的破坏作用11摆的秘密【实验名称】：研究摆的摆动快慢与什么有关【实验目的】：通过实验，使学生认识到摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关【实验材料】：摆（1号摆、2号摆、3号摆，2号摆与1号摆摆线长短一样，摆锤比1号重；3号摆与1号摆锤相同，摆线比1号摆短）、秒表、支架、【实验步骤】1、用1号摆和2号摆实验，摆线长短一样，摆锤的轻重不同。观察它们在一分钟内摆的次数，每个摆观察3次，比较摆的快慢是否相同。2、用1号摆和3号摆实验，摆锤轻重一样，摆线长短不同。观察它们在一分钟内摆的次数，每个摆观察3次，比较摆的快慢是否相同。【实验现象】：会看到摆线长短一样时，1号2号摆摆动次数一样。摆线长短不一样时，1号摆摆动慢，3号摆摆动快。【实验结论】：摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤轻重无关，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。【实验原理】：钟摆总是围绕着一个中心值在一定范围内作有规律的摆动。摆摆动快慢与摆线长短有关。【注意事项】：每个实验步骤要反复多做几次，这样取得的数据才准确。12钻木取火【实验名称】：摩擦生热的模拟实验【实验目的】：通过实验使学生认识到摩擦生热，机械能转化为热能。【实验器材】：木板、砂纸、铁丝、手钻、火柴等【实验步骤】：（1）两个学生合作，用手钻钻木板。（2）用砂纸打磨铁丝。（3）在黑板上摩擦火柴。【实验现象】：木板会燃烧，铁丝会热，火柴会着火。【实验结论】：摩擦产生热量。【实验原理】：机械能能转化成热能 【注意事项】：1、钻头经过一段时间的摩擦会很热，注意不要烫伤。 2、使用火柴时，注意不要烧伤。13通电的线圈(一)【实验名称】：研究电磁铁的性质【实验目的】：使学生了解电磁铁的结构，通过实验让学生认识电磁铁的性质。【实验材料】：电池、包皮细电线、电池盒、开关、铁钉、漆包线、大头针、曲别针【实验步骤】： 1、 用