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文档简介

机械效率学案B组【学习目标】1.分清有用功、额外功和总功。2.知道机械效率，了解机械效率总小于1的原因。3.会测量滑轮组的机械效率。知道物重和动滑轮重影响滑轮组的机械效率。【学习重点】1.机械效率的概念。 2. 滑轮组机械效率的测量。【学法指导】一、课前复习1、物体在力F作用下运动一段距离S， F做的功W= 。重力为G的物体被提升h，克服重力做的功W= 。2、如图，滑轮组承担物重的绳子股数n= 。如果12N的物体被提升1m，则绳子自由端移动的距离S= ，理想情况下绳子自由端的拉力F= 。二、新知探究1、使用机械能够省功吗？、观察演示实验、结论：使用动滑轮 （填“能”或“不能”）省功。、推广：使用任何机械都 （填“能”或“不能”）省功。2、机械效率、三种功：有用功、额外功和总功之间的数量关系 W有用 W额 W总、机械效率定义：有用功占总功的比值。公式：= 、课堂检测一：如图，用拉力F拉着重10 N的物体匀速上升1 m，动滑轮重力2 N（忽略绳重和摩擦）。（1）绳子自由端移动的距离s= m； 拉力F = N。提示：忽略绳重和摩擦时，F =（G物+G动）/2（2）求：有用功W有，总功W总，机械效率。3、测滑轮组的机械效率、实验原理：= W有用/W总= 。、实验器材：测量器材 。、实验步骤：a、按图组装滑轮组。记下钩码和绳子自由端的位置。b、缓慢匀速向上拉动测力计，读出拉力F的大小。根据钩码和绳子自由端的末位置，算出钩码上升高度h和绳端移动距离s。将数据填入表格。c、算出W有、W总和，填入表中。d、改变钩码个数，重复上面的实验。、动手探究： 测量滑轮组的机械效率次数G/Nh/mW有/JF/Ns/mW总/J滑轮组10.220.7、实验结论：a、同一滑轮组提升不同重物，物体越 ，滑轮组越高。b、不同滑轮组提升同一重物，动滑轮越 ，滑轮组越高。、课堂检测二： 如图，测量滑轮组机械效率的实验装置中，钩码总重6 N。 a、实验时要竖直向上匀速_拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为_N，若钩码上升的高度为8cm，则弹簧测力计向上移动_cm，该滑轮组的机械效率为_。b、若仅增加钩码的个数，该滑轮组机械效率将_（选填：“增大”、“减小”或“不变”）三、课外作业1、如图，用拉力F拉着重10 N的物体匀速上升1 m，动滑轮重力2 N（忽略绳重和摩擦）。a、绳子自由端移动的距离s= m； 拉力F = N。b、求：有用功W有，总功W总，机械效率 。讨论：本题中，额外功有几种求法？2、在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表： 次数钩码重/N钩码上升高度/cm弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm12100.8402551.520a、实验所用滑轮的个数至少是_个，其中动滑轮有_个。b、一次实验
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