【教学设计】《走向共同富裕》（道德与法治人民教育出版社九年级上册）.docx

人民教育出版社九年级（上册） 畅言教育走向共同富裕教学设计本课时编写：合肥市第六十三中学 舒先伟教材分析:走向同富裕是人民教育出版社部编教材九年级上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第二框，本框有“改革进行时”和“共享发展成果”两个知识点。教学目标：1、情感、态度与价值观目标：悦纳经济新常态的变化，树立共享发展理念。2、能力、过程与方法目标：通过案例分析，培养学生理解经济新常态的相关政策。3、知识目标：全面深化改革的原因及我国应该怎么做；理解共享发展理念和如何实现共同发展。教学重难点：重点：通过案例分析，培养学生理解经济新常态的相关政策。难点：悦纳经济新常态的变化，树立共享发展理念。课前准备：1、学生自主学习，进行预习。2、教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。教法：情景设置，引导讲解。学法：自学、合作探究。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课生活观察：1.我与父母乘坐高铁暑假外出旅游，快捷舒适，感受到服务业越来越发达，出行越来越方便。2.我暑假参加环保志愿者活动，看到好几家高污染企业停整改。3.我暑假帮家人在市场看服装摊，生意比往年冷清，而别人家新开的网上服装店却生意火爆。思考：思考：从三位同学暑假经历中，你发现了我国经济发展有哪些新的变化？学生谈感受从生活角度引导学生认识到经济新常态与我们生活息息相关。讲授新课1、 预习教材，出示提纲1.我国为什么要全面深化改革？2.在经济领域，我国全面深化改革应该怎么做？3.社会主义最大的优越性是什么？4.实现共享发展理念，我们应该怎么做？5.为实现共同富裕，我国应该怎么做？二、新授新课（一）全面深化改革进行时1、视频：改革进行到底片段经济困境表现2.思考：我国为什么要全面深化改革？3、教师小结：新时期，经济面临一系列突出的矛盾和挑战，前进路上有问题和困难。 4、知识讲授：改革升级为“全面深化改革”。全面深化改革包括经济、政治、文化、社会、生态、军事等体制改革。什么是经济新常态：经济新常态就是在经济结构对称态基础上的经济可持续发展，包括经济可持续稳增长。 5、案例分析：教材P9-10 探究分享 国家电网公司战略调整，并思考：国家电网公司为什么要主动进行战略转移和转变发展方式？6、师生交流，教师小结：在经济领域，全面深化改革，我们应该：转变经济发展方式，改变粗放式增长模式，优化经济结构，实现经济的可持续发展。促进区域协调发展，推进新型城镇化，推动城乡发展一体化。全社会弘扬解放思想、实事求是、知难而进、一往无前的改革精神。（二）共享发展成果1、你说我说：你是如何看待“共享发展”的？3、教师小结：共享发展理念，强调人人参与，人人尽力，人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民迈进全面小康社会，朝着共同富裕稳步前进。4、合作探究：实现共享发展理念，我们应该怎么做？5、互相交流小结：完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的收入分配制度。健全社会保障制度 树立正确的财富观，做到取之有道，用之有度，用之有方。三、教师总结：形成知识体系，思维导图阅读四、布置作业：课后视频播放：深化收入分配制度改革，实现共享发展成果学生自主学习思考讨论问题学生读材料思考：在经济领域，全面深化改革？要求学生联系自己生活，理解什么是共享发展学生读知识拓展材料学生分小组讨论完成读书初步感知本课基本知识点生活化教学理念板书走向共同富裕1、 改革进行时1、 全面深化改革的原因2、 全面深化改革，我国应该怎么做？二、共享发展成果1、理解共享发展理念2、实现共享发展，我国应该怎么做？教学反思：在本节课教学过程中，我通过创设情境，引入课题组织活动，探究新知设置问题，拓展延伸归纳总结，整体感知等几个环节，较好地完成了教学任务。多媒体的运用更使课堂教学具有了无限的魅力。学生通过自学、互学，在分享知识的过程中获得快乐，情感得到升华。不