小学数学人教2011课标版一年级四单元：6. 数的大小比较.doc_第1页
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文档简介

教学内容：6.数的大小比较教学目标： 1、进一步掌握100以内数的顺序。 2、会比较100以内数的大小。 3、进一步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。教学重点：进一步掌握100以内数的顺序；会比较100以内数的大小。教学难点： 1、进一步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。 2、进一步探索百数图中的排列规律。教学准备：数字卡片、班班通设备及相关资源。具体教学活动： 一、复习 写出相邻的数： 37 38 39 二、探究新知 教学例5。 1、出示小棒图。问：左边有多少根小棒？右边有多少根小棒？ 根据学生回答，教师板书：42 37 教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多？（左边多）42和37两个数比较，哪个数大？” 学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“”来表示它们的关系。（在42和37的中间板书“”学生读式子两遍） 2、出示计数器图。让学生观察后问： “左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？学生回答后，老师板书：2325，又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示？”老师在里填上“”大家齐读式子两遍。 3、做课本第42页“做一做”。 先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。 三、练习。 1、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。 35 60 71 90 19 100 师说明：要把几个数从小到大排列，先要找出最大和最小的数，把最小的数排在最左边，最大的数排在最右边，再把其他各数按顺序排。反过来，如果要把这几个数从大到小排，就先找出最大的排在最左边，最小的排在最右边，再把其他各数按顺序排。 师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。 2、比大小，在填上“”、“”或（）填适当的数。 4737 8890 （）95 （）66 3536 6159（）75（）（） 四、思维训练：P45“数学游戏” 五、课堂小结：如何比较两数的大小？比较两位数的大小可以先看十位上的数
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