八年级上册数学期中测试试卷分析 王建锋.doc

八年级上册数学期中测试试卷分析德政镇中学 王建锋一、总体情况本班共有34人参考。优秀的有5人，及格的有8人，最高分为86分，最低分为8分，学生的两极分化严重。二、试卷分析八年级数学期中统考试卷由填空题、选择题、解答题组成。试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材,有梯度。试题渗透分类讨论、数形结合等数学思想与数学方法。试卷的知识覆盖面大，注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，考查学生的动手操作能力和观察能力，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。本卷试题重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。三、答题情况分析一、试题特点试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共100分，以基础知识为主，对于整套试题来说，容易题约占60%、中档题约占20%，难题占20%。主要考查了八年级上册第十一章三角形、第十二章全等三角形，十三章的轴对称。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映学生数学知识的实际掌握情况。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来检测每章的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。二、试题分析和学生做题情况分析1、选择题：看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，涵盖的知识面广。主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时不能灵活的运用所学的知识解决问题，导致得分较低，以后要注意基础知识的掌握和灵活应用。如第8题考查学生三角形全等的知识和线段的等量转换，第10题考查了全等三角形和等边三角形，学生出错率较高。2、填空：总共8小题。第1题是考察学生多边形内角和与外角和的掌握情况，这题的得分率较高。第2题主要考察了学生对全等三角形知识的理解，学生个别出错。第5题考察关于等腰三角形周长的知识，由于这类型的题平时接触多，所以得分率较高。第6题是综合等腰三角形与平行线的知识，学生做得还不错。第7题是考察学生对等腰三角形一腰上的高与底边所成的角分类讨论的应用，很少有同学做对。第8题考查学生对三角形内角和与圆面积的计算的理解与应用，学生出错较多。3、解答题：总共六题，总分46分。这六小题主要考察学生全等三角形的性质、判定在实际问题中的应用，学生掌握情况不好失分较多，主要是：学生刚接触证明题，比较生疏，无从下手，不知从哪分析起；学生书写的格式不规范，不懂地利用几何语言来表述，知识拓展能力较差。2题学生尺规作图没有掌握，仅有少数同学做对，以后应在教学中加强训练，狠抓基础，提高成绩。3是对轴对称性质应用的考查，学生有的用三角形全等证明，做得还算可以；4题学生对全等三角形的证明掌握较好但对角的等量转换应用部灵活，导致部分同学失分，本题需证明两次三角形全等，很多学生与三角形的角平分线定理混了，出错较可惜； 5题图形的变换与全等的证明应用，第一个小题第一问还好，第二问要求添加两个角度的关系并给予证明，少数学生做出。第2小题证明稍微简单些，但很多学生也没有去做。由于证明步骤繁琐，应用全等三角形的对应角及时转换较复杂，学生失分率较高，证明掌握较好。下面是学生答题中的情况分析：四、失分原因分析、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大，容易题占60分左右，从答题情况看，计算题失分较多，导致成绩普遍偏低，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中，发现仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。5、转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法不灵活，反而降低了学习效率。五、今后努力方向：通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后教学中，需要作好以下工作：、在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。、教学要面向全体学生，充分利用和挖掘丰富的课程资源，重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。、重视课本，夯实基础，进一步改变教学内容和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。、进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，重视课堂转差。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想教育工作，从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手，避免学生心理抵触情绪的产生。、精心备课，力求每一堂课新颖且有创新，努力改变以往沉闷、呆板的课堂气氛，力争使教学方法灵活多样，且有较强的教学效益，充分利用多媒体教学，调动学生的积极性