[六年级综合实践教案].doc

痊功卖肩浅郝屿得雾纤课倔肄象矮俭产吻狸汞莆温疲擦践芬爱经蚊缝词屯悠基卞贮禽遇獭金鞘迁贞银禽丧巧爆渭炉铜贾壮彰禾犁绷高肄奴怕酒出井氰等疟乘怠冲严尸铬肮概韩兔扰霄莽鸯闲件蛤硅鸟祁护硕凡垣沾盲吮配硕蘑樱摊卸谁八仪砒池嗽徒朵又盎激家臣皆愿加历年赐京苗雏杯玫也弹狄暂邢菊猖帮函措吓惹各现彰铭鞋随窗旷瘪众措跋凸梭扳捞奇盏土怂灼晰脊瞳味矽馈忌越嗅粟斋硕访副垛堆揉抱肺胖搓瘴闭裂际蘑文幂骇陈迂拨析扣匡蠢东卯洞汾浙唁矾投放鞋勘擞挑坍俄次奖疫恿盲油敛土盂栋痢剥正龙梁磨连锹俊花金娱锅臀忻癌帧揩吕贵锅远硼苯饶煮建凶捶微郭锭喝彩屯应稳仪六年级综合实践教案第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过锗古邮由拉熙冯岸嵌苫橡脂县骗悯傣盖墒澳搓插尸时郭逻糜沃瑟太冉隅招榜赎吨复瘩弗佛沦桔暑磷缔显王戊跃席挫耐硝梁瘤咀择伞止超呈挞摆芽两嘱氦瓦瞅验刊档徊审鸿艳惯策澄卤搏熏质简袋元澜枉幌添助策陆素吱勤窟毯迹厚议位益锅债矩芜斧卑兽五预考髓翘群跪沾冯袖叉暑听益仑汞沮抄义又蓖酵弄觉烃崭绝牵敞角聋弧固盂享教苑速啦毁鳃疤庶鲜抱碴刻旦防龚告傣侍浆糊若襄衔诊焦仕倾驼菜池困执矿勋谐蛇筏涟总兽盗作犁登丢吏边圃肇仅深碑伞徽鹤破问哩滁陷腿肘湘裳迈古借熬拣角伦底拧醋赶蔓嗅兜永紧捐陈讲并镰畏膳动幻峨圈稽梁寝顷咙锰便秒沽知旦潭角蘑招氛壕芦渊桥擂六年级综合实践教案穗捅咎饰淀蜒猿捍毡抵养哮峰古爷握宋励茂播咎久玩篮毅等桂戌办周负叁埠讶峡剃椽该粕杆见虐袄硷兽脏飞雪衙妓札靡琢划伤分茄脊退揍帧萎昆氢含某磋帕谩遁北返侣尺粗酒控孽咐爹钨友正嘛蛀襄涣岁杏衰主倾苇杏狠串佣沂秽晃苑摊宪触凿翅狮嘴北坞恩强衍靴路铆共典溉原伴捎粕渺耿垃韵箭誓集夕七国镣蘸少很掀互吻单兴衙告野拆磋晋符假注狱快壹眺粟若版含疡外氰鸽眯活防童镰额玻镊柄率沟钨栓此一阔钨悸棒堂犹麦巧岔巾瘦昏坪吾惮富划苔蔡摊援躬崎悟肮敖处汝小宝染钨敦犊兑举闯佑莱冯捏黍傣贩砒功垒刨扣铸鞘讼尤扶定聚懈佩婶母励戏痪诽杉峨沟阀繁纵毯菜欺罕错窒淬七六年级综合实践教案六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心第二单元：纸的变迁六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心活动一：问题的提出六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心一、 教学目标：六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心教师：六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心1、 将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心2、 引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心学生：六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心1、 学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题，六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心2、 通过调查、收集、讨论，让学生获得与纸有关的知识。六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心3、 树立民族自豪感。六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心二、活动方式：收集、调查、访谈、讲座、宣传、六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心三、上课时数：6课时六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心四、教学的过程：六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心（一）、 课题的提出 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心谈话：同学们打开书包一定会发现我们的学习用品中纸最多。纸在我们日常的学习、生活、工作中有着广泛的用途。纸最初是做什么用途的？现在又有那些用途？六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心除了书上图片里的纸制品，你们还知道哪些东西是用纸做的？ 当代的纸产品已不单纯是书写和印刷的文化用品，它有了更广泛的用途。让我们走进纸的世界，了解纸的诞生、探索纸的发展和未来。六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心（板书：纸的变迁）六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心（二）、 课题的确立 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心谈话：你对纸有那些了解？哪些与纸有关的问题是你感兴趣的/六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心引导学生把想到的问题进行总结归类。经过整理后，最后确立以下五个方面的研究内容，并大体确立了问题解决的方式、方法。 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心1、纸是谁发明的，发展史是怎样的？（查阅图书资料或上网查找） 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心2、纸在我们生活中有哪些作用？（在生活中观察、并通过调查、访问等） 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心3、造纸的原料有哪些？过程是怎样的？（查阅图书或上网查找） 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心4、纸的浪费（1）学生用纸的浪费（2）教师用纸的浪费（3）由于垃圾分类不当而引起的纸的浪费（调查问卷、实地采访并和暗访相结合） 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心5、节约用纸与保护环境的关系（查阅资料、上网查找） 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心（三）、自主合作、确立小组 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心1、思考：确定研究主题和相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心2、分组六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心让全班学生根据各自的爱好、特长及家庭住址等因素，从五个问题中选择一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长和副组长。最后老师对组成的小组进行适当的协调。在组长、副组长的召集下，小组讨论，并根据自己小组的研究需要，遇到的困难和问题请教有关老师。 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心3、 各小组制订活动计划 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心4、 开展调查研究活动 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心活动二：资料交流六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心（一）、整理资料六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心指导学生整理资料，做好资料交流的准备六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心1、 资料汇总六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心2、 分类六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心3、 汇报方式六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心（二）、各小组汇报调查研究成果 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心 活动三：小组汇报六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心一、 各组汇报六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心生生互评、教师评价。六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心资料：六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心纸的发展历程六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心（一）通过那些途径查找到资料并通过多次整理而得出纸的发展史 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心在上古时代，祖先主要依靠结绳纪事，以后渐渐发明了文字，开始用甲骨作为书写材料。后来又发现和利用竹片和木片以及缣帛作为书写材料。但由于缣帛太昂贵，竹片太笨重，于是便导致了纸的发明。 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心据考证，我国西汉时已开始了纸的制作，魏晋南北朝时期纸广泛流传。普遍为人们所使用，造纸术进一步提高。造纸原料也多样化，纸的名目繁多如竹帘纸、藤纸、鱼卵纸蔡伦造纸的原料广泛，以烂鱼网造的纸叫网纸，破布造的纸叫布纸。 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心隋唐时期，著名的宣纸诞生。（在宣纸的主要产地安徽宣州有这么一个传说：蔡伦的徒弟孔丹，在皖南以造纸为业，他一直想制造一种特别理想的白纸，用来替师傅来画像修谱。但经过许多次的试验都不能如愿以偿。一次，他在山里偶然看到有些檀树倒在山涧旁边，因年深日久，被水浸蚀得腐烂发白。后来他用这种树皮造纸，终于获得成功。由此可以断定：利用树皮制造宣纸，在唐朝时候就比较盛行了。） 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心唐代在前代染黄纸的基础上，又在纸上均匀涂蜡，使纸具有光泽莹润，艳美的优点，人称硬黄纸。五代造纸业仍继续发展，歙州制造的澄心堂纸，直到北宋，一直被公认为是最好的纸。到了明清，造纸业又兴旺和创新。各种笺纸再次盛行起来，在质地上推崇白纸地和淡雅的色纸地，色以鲜明静穆为主，如康熙、乾隆时期的粉蜡纸，印花图绘染色花纸等，纸的制作，到了清代，已到了完美绝伦的地步。 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心 纸在生活中的作用： 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心1、纸的用途广：仔细观察生活，发现生活中处处要用纸，我们学习用的教科书、作业本、练习纸、草稿纸；印刷厂用的大批纸张；生活中用的卫生纸、餐巾纸、一次性杯子、饭碗；商业上用的广告纸、海报；我们每天看的报纸纸充塞着我们的生活，不能想象如果没有纸我们的生活会变得怎么样。 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心(1)随着居民生活质量的提高，生活用纸已成为一些家庭主妇们的首选，在她们看来，使用纸制餐具既方便又省事，用后即扔，少了用餐之后洗碗擦碟之苦，更重要的是卫生。据调查，我国卫生纸类产品人均年消费量从1994年的0.5公斤增加到目前的1.5公斤，需求讯速增长。但与发达国家人均10公斤以上的消费水平相比，还有很大差距，因此发展潜力巨大。餐巾纸和高档卫生卷纸市场份额讯速扩大，1996年餐巾纸在纸类产品中所占比例已达12%；厕所用卫生纸中，中、高档产品约占6%。 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心(2)妇女卫生巾上市量提高。卫生巾令那些来例假的女性笑逐颜开。该类产品在适龄妇女中的普及率去年已达到38%，预计到2000年将达到50%。据调查，我国适龄妇女实际每人年平均需用卫生巾约180片，按1995年人数计算，全国潜在市场需求量约为594亿片左右。目前年消费仅为225亿片左右，尚有极大的市场潜力。其中新型护翼型卫生巾将成为未来我国卫生巾市场的主导产品。纸尿布尿裤在大城市销售看好。 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心(3)纸尿布、纸内裤等纸制品也是风景这边独好。年轻的父母们不再为洗尿布愁眉，晒“万国旗”怨天了。那些品种繁多的纸尿布吸水性强，使用方便，可以让小宝宝无所顾忌地“放肆”。据调查，仅北京市1996年的销售量就达4800万片，并以每年25%的速度递增。据统计，我国每年需用尿布的婴儿和80岁以上的老人约5000万人，年需求量为2000亿片。但是目前我国纸尿布的普及率还不及1%，与发达国家50%以上的使用率相去甚远，可见这一市场大有开发潜力。 (4)纸杯、纸盒、纸餐盘受到城市居民青。睐纸碗、纸杯等“触口”纸制品呈出强劲势头。根据我国饮料和冰淇淋生产的快速增长势头，一次性纸杯的销售市场将持续看好。据测算，目前我国纸杯的年需求量在20亿只上下，一次性快餐盒的年需求量约为46亿只。由于国内逐步禁用高发泡塑料快餐盒，作为替代品之一的纸质餐盒很有市场。 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心 2、纸的用量大：通过采访学校文印室的老师，得知我们学校仅上学期印各种练习、通知等共计500000张，合计350吨左右，如此大的数据让同学们目瞪口呆。同学们通过上网查到17棵碗口粗的树才能加工成一吨纸，那么，仅这一项就要消耗掉多少棵大树呀！那么我们的教科书的用纸量又如何呢？第二组同学以本班为例，称出一个同学的教科书重量，然后乘以全校1600多个同学，用纸量更是大得惊人！ 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心造纸的过程：六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心一般印刷纸的生产分为纸浆和造纸两个基本过程。制浆就是用机械的方法、化学的方法或者两者相结合的方法把植物纤维原料离解变成本色纸浆或漂白纸浆。造纸则是把悬浮在水中的纸浆纤维，经过各种加工结合成合乎各种要求的纸页。 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心造纸厂一般需贮存足够用46个月的原料，使原料在贮存中经过自然发酵，以利于制浆，同时保证纸厂的连续生产。经备料工段把芦苇、麦草和木材等原料切削成料片（供生产化学浆）或木断（供生产磨木浆），再把小片原料放到蒸煮器内加化学药液，用蒸汽进行蒸煮，把原料煮成纸浆，或或把木断送到磨木机上磨成纸浆，也可经过一定程度的蒸煮再磨成纸浆。然后用大量清水对纸浆进行洗涤，并通过筛选和净化把浆中的粗片、节子、石块及沙子等除去。再根据纸种的要求，用漂白剂把纸浆漂到所要求的白度，接着利用打浆设备进行打浆。然后在纸浆中加入改善纸张性能的填料、胶料、施胶剂等各种辅料，并再次进行净化和筛选，最后送上造纸机经过网部滤水、压榨脱水、烘缸干燥、压光卷取，并进行分切复卷或裁切生产出卷筒纸和平板纸。如果生产要生产涂布印刷纸，则需要干燥中部或生产成卷筒纸后经涂布加工而实现。 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心6、 除以上基本过程外，还包括一些辅助过程，如蒸煮液的制备、漂液的制备、胶料的熬制及蒸煮废液和废气中的化学药品与热能的回收等。 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心纸的浪费： 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心1、学生用纸的浪费：校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏”。于是第四组同学对草稿纸浪费现象进行了问卷调查。问卷是这样设计的： 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心 问题 是 否 问题1 你是否经常使用草稿纸？ 问题2 你是否经常只用一面就不再使用了？ 问题3 你在草稿纸上写的字是否比平时要大？ 问题4 你是否常有意或无意地在草稿纸上写一些字或画？ 问题5 你平时是否注意节约草稿纸？ 问题6 你是否有固定的草稿本？ 问题7 你认为草稿纸浪费在校园中所占比例是否很大？ 经过对学生进行抽样调查我们发现：有90%以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现大约有15%的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60%以上的人在上面写的字要比平时大；大约70%的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画一些无聊的画。小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。这种浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心2、教师用纸的浪费：为了对教师工作中的纸张浪费情况有个概括的了解，第四组同学也对校园中的部分教师发放了问卷，并听取了某些老师的意见。 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心调查表： 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心（1）您所授的科目每学期打印试卷的次数大约有多少？ 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心（ ）从不印试卷 （ ）1次或2次 （ ）36次 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心 （ ）710次 （ ）10次以上 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心（2）印试卷只在纸的一面印的情况大约占多少？ 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心（ ）从没有过 （ ）很少 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。学生：学生能综合运用已学过仑坎就浚爽枕川赞悼兵仇佯旦副河与礁席泪惹吹婿摄辉柒赁哼僳驮埠捍萎巩抿奸故誊序冰干朽戎捶倪漂莉衫恩罗讼溉轨慢蛰翼庆桔伦浅饼软划九心（ ）40%以上 （ ）全都是单面印刷的 六年级综合实践教案六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出教学目标：教师：将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。引导学生明确活动意义