【教学设计】《知识产权不受侵犯》（道德与法治山人版八年级上册）.docx

山东人民出版社 八年级上册 畅言教育知识产权不受侵犯教学设计教材分析随着学生生活领域扩展和行为能力增强，他们将深入参与社会与国家生活，本册教材围绕生活与权力，以公民享有的权力为主线，通过生活案例普及法律知识并引导学生在生活中享受权利、履行义务，引领学生增强法律意识、提高道德修养。教学目标【知识与技能】知道法律保护公民的知识产权，平等的保护每一个公民的知识产权；学生能够初步学会运用法律保护自己的智力成果，观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。【过程与方法】初步了解知识产权的内容，知道公民合法的知识产权不受侵犯；明确在取得自己的智力成果后，应该依法取得对智力成果的拥有权，依照法定程序，及时向相关部门申请专利。【情感态度与价值观】培养学生认识我国每一个公民合法的智力成果受法律保护的法律意识，尤其提高学生依法维护公民自己和他人的知识产权的自觉性，尊重他人的知识产权，不侵害他人的知识产权。教学重难点【教学重点】为保护公民的智力成果，我国法律赋予并保护公民的知识产权，未成年人的知识产权同样受法律保护。【教学难点】 公民应该通过什么途经维护自己的智力成果。教学过程1、 导入新课首先请大家看一则案例；“双色球”遭商标抢注，拍卖起价高达400万，为什么家喻户晓的中国福彩“双色球”居然给一个无企业无产品的普通市民成功注册？今天让我们走进知识产权，了解如何保护我们的智力成果。【设计意图】通过新闻激发学生的好奇心，引出课题“知识产权及其保护”，激发学生的学习兴趣。2、 知道什么是智力成果；掌握知识产权包括哪些内容；未成年人也拥有自己的智力成果；知识产权受法律保护；掌握维护知识产权的途经。1.造纸术的发明，促进了文化的传播；电灯的发明，照亮了世界；杂交水稻的成果培育，增加了粮食产量这些创造性的劳动成果都属于智力成果，简单地说，智力成果就是人类脑力劳动所创造的劳动成果，具体表现为科学技术成就，发明创造以及文学艺术作品等。2.我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由，为保护智力成果，我国专门制定了著作权法、专利法、商标法等法律法规，赋予公民知识产权。知识产权通常包括著作权、专利权和商标权等，依法保护智力成果，有利于激发人们的创造热情，提高国家和民族的创新能力。3.生活中，许多未成年人也拥有自己的智力成果，其智力成果同样受法律保护。我国未成年人保护法明确规定，国家依法保护未成年人懂得智力成果不受侵犯，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人。国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。4.当今社会，智力成果与人们的切身利益联系得越来越紧密。世界各国普遍重视对知识产权的保护。我国采取了一系列措施加强对知识产权的保护，并取得了显著成效。但现实生活中侵犯公民知识产权的现象还时有发生。这就要求我们增强依法保护知识产权的意识，学会依法保护自己的知识产权。依法取得知识产权。自己的智力成果产生后，应及时依照法定程序，向有关部门申请专利，进行商标注册、版权登记等，获得相应的权利证书。5.当自己的知识产权受到侵犯时，要通过法律途经来维护自己的合法权益。权利人可向知识产权局或工商部门举报、投诉，或者向人们法院起诉，要求侵权人停止侵害活动，消除影响，公开赔礼道歉，赔偿经济损失等。在依法保护自己的知识产权的同时，我们还应尊重他人的知识产权，不做侵害他人知识产权的事情。【设计意图】法律保护我们的知识产权，同时保护知识产权也是全社会的共同责任，维护自己的知识产权的同时也要注意保护他人的知识产权。3、 小结通过本课学习，我们明确了什么是智力成果，公民的知识产权包含哪些内容。当我们的知识产权受到侵害时我们应当运用法律的武器来维护自身的知识产权。保护知识产权也是全社会共同的责任。我们要积极参与社会对知识产权的保护工作，为依法保护知识产权出一份力，尽一份责。在依法保护自己的知识产权的同时，我们还应尊重他人的知识产权，不做侵害他人知识产权的事情。【设计意图】感情升华。4、 巩固练习1. 思考“盗版东西比正版便宜，使用盗版的东西可以理解。”这个