初中化学上册第三单元课题三元素

人教版 九年级化学第三单元课题3 元素 教学设计一、教学背景分析1 教学内容分析本节课的主要内容是引导学生初步形成物质由元素组成，元素存在于物质中，元素在化学变化中不变的基本元素观，同时把对物质和反应的宏观组成与微观原子的认识统一起来，为今后学习元素及化合物和质量守恒定律打下良好的基础。在学习知识与技能的同时，突出方法的学习和观念的建构，并将所学知识用于解决生活中实际问题，学以致用，从而感受到化学来源于生活，回归于生活。2 学生情况分析已有知识技能：（1） 学习了一些常见物质的性质和变化。（2） 能够写出常见元素的名称和符号，认识一些常见物质的化学式。（3） 具有一定的阅读资料、提取信息的能力。（4） 知道物质由分子、原子等微粒构成。障碍点：（1） 将元素与物质、原子混淆。（2） 不能将宏观与微观之间建立联系。发展点：（1）深刻理解物质是由元素组成的。（2）元素概念，元素与原子的区别，元素的分类。（3）元素符号的书写，含义。（4）将对物质宏观与微观的认识建立联系。二、教学目标设计1知识与技能：（1）理解元素的概念，会区分元素和原子；（2）知道元素的分类，元素的分布；（3）教会学生正确书写元素符号，了解元素符号的意义。2过程与方法：（1）通过微观想象、数据分析等活动，初步学习观察、比较、分析、归纳、概括等方法。（2）通过分析地壳中元素的含量分布图，体会归纳的方法。（3）通过实际练习掌握所讲的知识点。3. 情感态度与价值观（1）发展勤于思考、严谨求实的科学精神。（2）感受化学的学科魅力，对生活生产的指导意义。三、教学重难点 1. 元素概念的理解与应用；2. 元素符号的书写及含义。四、教学过程教师活动学生活动设计意图【导入】生活中“高钙牛奶”、“加碘食盐”有很多这样或那样的保健食品或商品，这里所说的“钙”“碘”指的是什么呢？【指导学生活动】请同学们在教材59页找到元素的概念，并全班一起朗读一遍概念。【讲述】和同学一起阅读教材元素是如何提出的，让学生知其然并知其所以然。【小组合作】理解概念并判断下列说法是否正确：(1)同种原子统称为元素(2)同种元素的原子结构和质量完全相同(3)元素的种类取决于该元素原子的核外电子数(4)不同种元素的根本区别是核内质子数不同(5)具有相同质子数同一类粒子属于同种元素。【检查讨论结果】【讲述】不同种类的原子，质子数不同，同种元素，可以有多种不同的原子。【举例】碳-12，碳-14等【板书】1、定义：具有相同核电荷数（即：核内质子数）相同的一类原子的总称。注：原子是微观概念，既讲种类，又讲个数。 元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数。不同种元素本质区别：质子数不同【展示】2元素与原子的区别【练习】【提问】“同一类原子”能换成“同一类粒子”吗？【讲解】一个氖原子和一个水分子具有相同的质子数，但显然不属于同种元素。【倾听，思考】【阅读，朗读】【理解概念】【小组合作，完成练习】【听讲，做好笔记】【做练习】激发学生学习的兴趣，明确课题。让学生自主学习，通过讨论合作，达到掌握知识的目的。先让学生思考，在进行知识的补充与讲解，加深对知识的认识与理解。讲练结合【过渡】元素概念清楚了，下面我们来想想怎样把元素进行分类【板书】3元素的分类：金属元素；非金属元素，稀有气体元素。【指导学生活动】请同学们打开课本60页找到 “地壳中的元素含量”的分布图，大家仔细观察这个饼状图，你能看出哪些信息？ 【讲述】同学们说的很详细也很全面，从图上我们看出地壳给我们提供了丰富的元素资源，并且各元素含量差异很大，排在前四位的分别是氧、硅、铝、铁，其中含量最多的非金属元素是氧，几乎占了50%，最多的金属元素是铝。【指导学生活动】生物细胞中元素的分布【板书】4.元素的分布：（1）地壳中前四位：氧O硅Si铝Al铁Fe (2)生物细胞前五位： 氧O碳C氢H氮N钙Ca(3)空气中前两位元素： 氮N 氧O 【练习】【过渡，展示图片】一个外国中学生到我们的实验室里能认识我们的化学药品吗？我们同学又认识其他国家的化学名称吗？【提问】为了所有人都认识我们的化学名称，怎么办呢？【讲解】国际上统一采用拉丁文来命名我们的元素符号。【板书】二、元素符号1.元素符号的书写原则“一大二小”【练习】写出下列元素的符号氦 氖 氩 金 银 铜 钙 钠 铝 氯 氟 氮 碘 硅 硫 钡【展示】投影学生所写的元素符号，并让其他同学看是否写正确，并进行改正。【提问】任意写出一个元素符号它具有哪些意义呢？【讲解，板书】单独的元素符号：宏观上表示某元素微观上表示一个某原子【练习】说出O、H、Fe的意义【引申】Fe不仅表示铁元素和一个铁原子，它还可以表示铁这种物质。【总结，归纳】由原子直接构成的物质，它的元素符号不仅可以表示某元素，一个某原子，还可以表示某物质。【提问】当在元素符号前面加上数字，它又有哪些含义呢？【讲解】计量数n（n2）-元素符号：几个某原子（只表示微观）【练习】两个氢原子 ；氢气 ； 1个钙原子 ；铁元素 ；m个氯原子 。【师生总结】这节课所学的重点知识【观察，回答】【记录】【思考、回答】【归纳总结】【思考、回答】不认识【练习元素符号的书写】【观看、回答】找出写错的并改正【思考、回答】【倾听】【思考，