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文档简介
课题 四边形的认识教学内容：人教版三年级数学上册第79页例1及相应的练习。教学目标：1让学生通过对四边形的观察和直观感知，能够区分和辨认四边形。2掌握四边形的特征，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。 3通过找一找、说一说、画一画等多种活动，使学生感受到生活中的四边形无处不在，并渗透分类思想。4培养学生积极参与数学学习活动的良好习惯，以及与他人合作交流的意识。教学重点：认识四边形及其特征。教学难点：培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展学生的空间观念。教学准备： 课件、答题卡。教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 图形是一个美丽的世界,我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的,今天我们就一起走进图形的世界先认识四边形。板书课题：四边形二探究体验，经历过程。 1.教学例1认识四边形的特征。（1）学生在答题卡上自己认为是四边形的图形圈出来,并思考圈的理由。(课件出示:教材第79页例1)（2）汇报交流。（3）引导学生观察圈出的图形找出四边形的特征并板书： 四边形有4条直的边，有4个角。（4） 练一练：判断下列图形是不是四边形。 （5） 找一找生活中的四边形。刚才我们一起认识了四边形，其实在我们生活中也有很多四边形。请同学们试找一找身边哪些物体的表面是四边形。 （学生找后课件展示生活中面是四边形的物体。）2. 学习画四边形。（1）课件演示画四边形。（2）学生在答题卡的点子格上画四边形，画完后同桌交流检查。教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。 （3）学生在没有格子的纸上画四边形，画完后同桌交流检查。3、 巩固新知1. 判断下面图形是四边形吗？2. 你能帮小猴穿过迷宫吗？(经过的路必须是四边形） 3.仔细数一数,下图中共有几个四边形? 一共有( )个四边形。4.根据信封中露出的四边形的一部分猜一猜是什么图形？ 四、课堂小结 这节课我们认识了谁？
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