小学数学人教2011课标版三年级万以内的加法和减法复习课 (2).docx

万以内数加减法的复习说课稿磨黑镇第一小学 佟继东一、说教材 “万以内的加、减法”是在二年级的基础上学习的三位数加、减法。其难点在于连续进位的加法和连续退位的减法。而根据标准对数与代数的内容安排，第一学段只学习三位数的笔算加减法，在第二学段没有安排说明三年级的三位数笔算加减是小学阶段笔算加减法最高要求。作为一堂复习课，本课采用“归纳总结发现问题解决问题”的复习模式展开的。让学生能主动的对以前的知识进行一次系统的复习，并通过一些错题的展示来刺激学生使学生对一些容易忽视的地方加深印象。 二、说学情 学生的实际情况是教学的根本依据，三年级的小学生，喜欢动 手，思维活跃，乐于尝试、探索、交流与合作。因此在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。在设计这节课的时候，我按照从易到难的层次逐步提高。从简单的计算到高层次的计算，之后，联系生活、解决实际问题。由易到难，层层递进。 三、说教学目标： 1、使学生进一步掌握所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。 2、通过不同形式的练习，使学生理解算理，弄懂算法。 3.培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力，培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。4.会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯过程与方法。四、说教学重难点： 1、教学重点：使学生进一步掌所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。 2、教学难点：通过不同形式的练习，使学生理解算理，弄懂算法，提高学生灵活运用知识解决的能力。 五、说教具准备：多媒体课件。六、说教学过程： （一）口算40+32 9530 20+50 8025学生独立思考后，指名回答，说说口算思路。提问：口算时要注意什么？哪些地方容易出错？（二）用竖式计算641+481= 941-759=学生独立完成，指名回答。提问：用竖式计算时需要注意什么？小结：列竖式时，数位对齐，相同数位上的数才能相加减，从个位加（减）起，哪一位上满十向前进一（哪一位上不够减向前一位退一当十），主要不要漏加进来的一（不要漏减借走的一）。（三）小组合作，完成加减法算理填空。指名学生讲解。1、641+481=（ ） 想：先算（ ）位上的1个一加1个一相加得（ ）个一，个位上写（ ）；再算（ ）位的4个十加8个十相加得（ ）个十，在十位上写上（ ），向百位上进（ ）；最后算6个百加4个百得（ ）个百，再加上进位过来的（ ）个百，得（ ）个百，百位上写“1”，向千位上进“1”，千位上写（ ），所以641+481=（ ）。2、941-759=（ ） 想：先算（ ）个一减（ ）个一不够减，向十位借一个十，即（ ）个一，与个位的1合成（ ）个一，减去9个一得（ ）个一，个位上写（ ）；再算十位上（ ）个十减（ ）个十不够减，向百位借一个百，即（ ）个十，与十位的3个十合成（ ）个十，减去5个十得（ ）个十，十位上写（ ），再算（ ）位上（ ）个百减（ ）个百得（ ）个百，百位上写（ ），所以941-759=（ ）。（四）计算方法。笔算加、减法时应注意什么？比较笔算加减法的相同点和不同点。（五）复习验算方法。出示题目：39+44= 96-57=（六）我是小医生，把错误的改正过来。（七）知识运用1. 先想一想是否有进位，再计算并验算。6793= 16578= 409394=2. 夺红旗。2615235312335466 （八）小结1笔算加、减法时应注意什么？指名学生回答。2你是怎样验算加法的？指名学生回答。3你是怎样验算减法的？指名学生回答。七、说教学反思： 万以内数的加、减法是学生已经学习过的知识，要帮助他们在整理和复习的过程中，形成知识网络，从整体上把握这些知识在引导学生整理和复习时，要注意方法的指导，让学生经历整理和复习的过程，培养学生整理知识的意识。引导学生对万以内加减法的估算、连续进位加和连续退位减的笔算以及加减法的验算，解决问题进行整理和复习。 本节课我以“归纳总结发现问题解决问题”的复习模式展开的。让学生能主动的对以前的知识进行一次系统的复习，并通过一些错题的展示来刺激学生使学生对一些容易忽视的地方加深印象。整节课课堂气氛活跃、学生积极参与，达到了预期的教学效果。一节复习课就像一碗旧饭随便热一下也是可以吃