小学数学人教2011课标版三年级四边形的整理与复习.docx

四边形的整理与复习教学设计襄阳市南漳县城关镇实验小学曾巧云教学内容：人教版数学三年级上册p7988页教学目标：1. 进一步认识四边形、平行四边形、长方形、正方形，建立知识间的联系，形成知识网络，了解梳理知识的方法。2. 初步形成空间观念和估算意识，并能应用长方形和正方形的周长计算公式解决实际问题，感受数学与生活的联系。3. 在观察、合作与交流中，感悟数学的魅力，增强对后续知识的学习兴趣。教学重点：建立知识间的联系，形成知识网络，并应用数学知识和方法解决问题。教学难点：综合运用数学知识解决实际问题。教学过程：1、 创设情境，激发兴趣1. 创设故事情境，激励学生勇创三关。播放动画片:懒羊羊与灰太狼中懒羊羊被灰太狼抓走了，救助懒羊羊需要闯过三道关卡。2. 揭示课题因为关卡上的问题都与四边形有关，为了顺利的闯过关卡，大家需要把四边形的知识进行整理与复习。板书课题：四边形的整理与复习。（设计意图：动画片是学生的最爱，课始创设懒羊羊被灰太狼抓走的情境，激发了学生的兴趣，让学生在任务驱动下学知识用知识。）2、 回顾整理，建构网络1. 在平面图形中找四边形（1）出示各种平面图形贴在黑板上，请学生认一认。（2）你有什么好办法让我们一眼就看出哪些图形是四边形吗？请学生上台分类。（3）质疑：你为什么这样分？这几个图形为什么不能进入四边形家里？（4）总结：四边形有四条直直的边和四个角。（课件出示）（设计意图：怎样才能让学生对四边形、平行四边形、长方形、正方形有一个完整清晰的认识呢？课堂中老师向学生渗透了集合圈，并形象的称之为四边形的家，既直观形象，又简洁明了。）2.在四边形中找平行四边形（1）在四边形这个大家庭里，有没有我们熟悉的平行四边形呀？请学生上台找一找。（2）质疑：这几个四边形为什么不能进入平行四边形家里呢？（3）总结：只要是对边相等的四边形就是平行四边形。（课件出示）（设计意图：这个单元学生学习了四边形和平行四边的概念，但都是零散的孤立的，老师用充满童趣又直观形象的语言平行四边形的家，对图形进行归纳整理，不但沟通了知识间的联系和区别，同时还渗透了用集合图整理复习的方法。）3.观察比较，复习长方形正方形。（1）平行四边形的家里也有一些比较特别的成员，你们发现了吗？（长方形和正方形）（2）长方形和正方形特别在哪儿呢？（四个角都是直角）（课件出示）（3）总结；数学家给这两个特别的平行四边形取名叫长方形和正方形。4.周长概念的深化和优化（1）在这个单元中，大家还学过长方形和正方形的什么知识？长方形周长（长+宽）x2正方形周长边长x4（板书基本公式）（2） 怎样求长方形的长、宽，正方形的边长？长方形的长周长2宽长方形的宽周长2长正方形的边长周长4（课件出示变形公式）（3） 说到周长，那么谁知道什么是周长？（4） 开火车，口算周长（课件出示）（设计意图：从平行四边形中找特殊的长方形、正方形，在变中找不变，让学生体会图形间的联系和区别。周长的计算公式课本没有总结，学生可以选择不同的方法，通过方法优化，让学生在对比中体会到简便方法的妙处，感受数学的简洁美。）3、 巩固练习，深化提高第一关：穿越森林1. 火眼金睛，分辨真假四边形，平行四边形。（1）火眼金睛，分辨真假四边形。看你们脸上的表情，是觉得老师小瞧你们了是吧，别得意，老师可是会七十二变的。（2）（变一变）火眼金睛，分辨真假平行四边形。这一变你有什么妙招可以解决呀？（设计意图：先找四边形，再找平行四边形，一题两用，既巩固了四边形和平行四边形的概念，又明确了两种图形的区别和联系，同时还培养了学生仔细观察的的好习惯。）第二关：通过吊桥（1） 估一估，这根铁丝有多长？请生上台估一估。（2） 猜一猜，这根12分米的铁丝能围成长方形或正方形吗？交流汇报。（3）同一根铁丝围成了一个正方形和两个长方形，比一比你有什么发现？（周长不变）（设计意图：借助身体的自然尺估一估，培养了学生的估测能力。猜一猜、围一围、观察比较活动，一题多用，既发展了学生的空间观念，又提升了多种技能。）第三关；进入狼堡（1） 两只毛毛虫这样进行跑步比赛，公平吗？请学生上台讲解。（2） 总结：两块大小明显不同的草地，周长却是相同的，这就是周长的奇妙。（设计意图：毛毛虫跑步比赛的情境，让学生感受到数学不仅在课本上，更来源于生活。大小明显不同的草地，周长却是相等的，在观察与比较中，学生感受到数学真有趣，周长真奇妙，激发了学生爱数学的兴趣。）4、 活动总结，畅谈收获1. 将智慧卡贴成魔术正方形，并玩一玩。2. 这节课你有什么收获？今天我们一起采用画集合圈的方式把四边形的知识进行了整理和复习，其实整理复习的方法还有很多，希望大家勇于实践探索，你会在整理与复习中找到更多的乐趣。（设计意