化学人教版九年级下册金属化学性质教学设计

金属的化学性质 教学设计教学目标知识与技能1.知道镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应。2.初步认识常见金属与盐酸,硫酸的置换反应，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。3.通过金属与氧气、酸反应的实验探究,初步了解金属的活动性。过程与方法学习通过对实验现象进行筛选、对比、归纳、分析、进行信息处理,获取科学结论的科学方法。情感、态度与价值观以“从生活出发，提出问题；活动探究 收集材料 ；分析材料 得出结论； 学习化学，应用生活”为教学理念，培养学生的观察能力、合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。培养学生的好奇心和探究欲,激发学生学习化学的兴趣。了解化学与日常生活和生产的密切关系，能利用化学知识解释生活现象。以镁、铝、锌、铁、铜、金编辑一段温馨寄语，对学生提出期望，鼓励学生。学情分析学生已经学习了一些金属的物理性质，知道金属在组成和结构上具有相似性，有利于学生认识金属的化学通性。学生容易通过生活现象及实验现象获得感性认识，对反应的条件及剧烈程度有一定的了解，但尚未对金属的化学性质进行分类研究和系统总结，缺乏对金属有关反应规律的深入探讨。教师应根据实验现象反推金属化学性质，注重采用逻辑推理的方法得出金属活动性顺序教学方法讲解分析法、提问启发法、小组讨论法、总结归纳法、试题模拟法等教学媒体课件、视频实验准备镁带、锌粒、铁钉、铜、稀盐酸、稀硫酸、酒精灯、镊子、试管、教学重点1.金属与氧气的反应。2.金属与酸的反应。3.金属活动性顺序的理解、判断方法和应用4.置换反应的定义教学难点用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题。教学过程【生活出发，提出问题】【情景导入】前段时间警方破获假黄金诈骗案，请看视频。警方是如何判断黄金真伪的呢？你想成为一个黄金鉴定专家吗?今天我们一起来学习金属化学性质，揭秘黄金鉴定方法，去伪存真。【活动探究 收集材料】一、金属与氧气的反应现代考古发现：地下出土的文物里金银器具依旧金光闪闪,铜器、铁器却已经锈迹斑斑,这是为什么呢？常温条件下，铜铁在干燥的空气中不易发生变化，但在潮湿的空气中铁与空气中的氧气、水蒸气反应而生锈；铜与空气中的氧气、水蒸气、二氧化碳反应而生成绿色的铜锈。【设问】铜、铁哪个更易生锈呢? 哪个更活泼呢？【知识回顾】现在我们一起来回顾金属与氧气的反应。五彩斑斓的焰火照亮夜空，资料显示耀眼的强光来自镁铝等金属粉末的燃烧，这里面包含了那些化学变化呢？（生答：镁燃烧生成氧化镁，铝燃烧生成氧化铝。）这儿有一圈镁条（展示镁条），请观察颜色，（生答：颜色发暗）我用砂纸打磨，请看它的庐山真面目（生答：银白色金属光泽），这说明常温下镁在空气中就能与氧气反应生成（生答：氧化镁）。铝在空气中可以燃烧，说明铝的化学性质非常（生答：活泼），但在日常生活中却能广泛应用，甚至把它制成铝锅，这些铝制品不像铁制品一样容易生锈呢？这说明铝具有什么特性呢? （生答：铝具有抗腐蚀性）铝为什么具有优良的抗腐蚀性能呢？请阅读教材，第九页金属与氧气的反应。日常生活中的铝制品能否经常用钢刷来擦洗？为什么？请小组同学讨论并回答若将一枚金戒指、铜丝和铁丝分别在空气中灼烧，会有什么现象呢？ 【演示实验并设问】点燃酒精灯,灼烧铜丝，铜丝有无变化?（生答：变黑）原因？（生答：铜与氧气反应生成了黑色的氧化铜）黄金会发生变化吗? （生答：真金不怕火炼）铁丝会发生变化吗? （生答：不会）什么条件下会发生反应？（生答：在氧气中燃烧生成四氧化三铁）请同学们完成导学案。【学习化学，应用生活】不法分子用黄铜（铜锌合金）冒充黄金出售，根据刚才所学知识，警方可用哪些方法鉴定黄金真伪呢？（生答：用火烧，假黄金会变黑色）【分析材料 得出结论1】：大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同。1.镁、铝（生答：在常温下就能与氧气反应。）2.铁、铜（生答：在常温下一般不能与氧气反应，但在高温时能与氧气反应）3.金（生答：即使在高温时也不能与氧气反应）Mg 、Al、 Fe、 Cu、Au金属活动性：（生答： 镁 、铝 铁、铜 金 ）判断金属活动性的方法？（生答：金属与氧气反应的难易和剧烈程度不同。）【生活出发，提出问题】【问题情景】（过渡）金属还能发生其他化学反应吗?请看食醋展销会，盛装食醋的瓶子有哪些材料?(生答：玻璃瓶、陶瓷坛、塑料瓶) 为何不用金属作容器呢?（生答：金属价格贵、制造成本、原料的稀缺程度、金属可能会与酸反应）以前学过金属与酸的反应吗？（生答：锌与硫酸反应制取氢气）猜想：所有的金属都可以和酸反应吗？（生答：不会）如果金属能与酸反应，它们和酸反应的剧烈程度一样吗？（生答：不一样）【活动探究 收集材料】二、金属与稀盐酸（硫酸）的反应同学们桌上有镁、锌、铁、铜四种金属，一瓶稀硫酸或稀盐酸，把镁、锌、铁、铜四种金属分别放入四只试管中，再倒入23ml稀硫酸或稀盐酸【设问】观察：1.哪些金属能与稀盐酸、稀硫酸发生反应？现象？（生答：镁、锌、铁与酸反应，铜不反应，）2.反应的剧烈程度如何？（生答：镁锌铁铜）思考：3.Mg 、Al 、Fe、 Cu的金属活动性顺序？4.反应后生成了什么气体？（生答：可能是氢气）哪个小组完成了实验，派一个代表汇报现象，你用的是盐酸还是硫酸?其他组现象相同吗？注意：铁反应后溶液呈浅绿色，是因为产物为亚铁离子。【演示实验】把镁与盐酸反应的试管,靠近酒精灯火焰，产生爆鸣声。说明产生（生答：氢气）【讲解 微观视频】现在我们一起来观察锌与盐酸、硫酸反应的微观历程。把锌放入稀硫酸中：锌与氢离子接触时，锌原子失去电子变成锌离子，氢离子获取锌原子的电子变成氢原子，两个氢原子结合形成氢分子，很多氢分子聚集在一起形成氢气；锌变成锌离子后进入溶液，溶液中就是硫酸锌。因此锌与硫酸反应时，生成硫酸锌和氢气。把锌放入稀盐酸中：锌与氢离子接触时，锌原子失去电子变成锌离子，氢离子获取锌原子的电子变成氢原子，两个氢原子结合形成氢分子，很多氢分子聚集在一起形成氢气；锌变成锌离子后进入溶液，溶液中就是氯化锌。因此锌与盐酸反应时，生成氯化锌和氢气。总之金属与稀盐酸、稀硫酸反应均生成氢气。【学生活动】铝也能与稀盐酸、稀硫酸反应，其剧烈程度界于镁与锌之间，请同学们模拟锌与稀盐酸、稀硫酸反应的方程式，在导学案上写出镁、铝、铁与稀盐酸、稀硫酸反应的方程式。小组成员可以讨论，相互批改，请两位同学来完成（学生在黑板上书写）【分析材料 得出结论2】请看这幅图片，(播放动画)结论2：很多金属都能与稀HCl或稀H2SO4反应, 越活泼的金属与酸反应越剧烈金属活动性顺序？（生答：镁锌铁铜）判断金属活动性顺序的方法？（生答：金属与酸是否反应及反应的剧烈程度）【分析材料 总结规律】三、置换反应观察Mg 、Al 、Fe、 Cu与稀盐酸、稀硫酸发生反应的方程式，分析反应物与生成物的物质类别。（生答：一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应叫置换反应）【知识回顾】化学反应的基本类型1.化合反应：A + B + AB2.分解反应：AB A + B + 3.置换反应：A + BC AC + B【学以致用】判断以下化学反应的基本类型（学生回答）【学习化学，应用生活】1.学习了金属与酸的反应，不法分子用黄铜（铜锌合金）冒充黄金出售，警方还可用哪些方法鉴定黄金真伪呢？（生答：放入稀盐酸（硫酸）中，假黄金有气泡产生）原因？（生答：假黄金中锌与酸反应生成氢气）还有其他方法吗？讨论（展示图片）（生答：咬一口）讲解：比较硬度。（补充讲解）：比较密度：天平称量质量，量筒测体积2.小兰家中收藏一件清末的铝制佛像，该佛像至今保存十分完好。其主要原因是（ ）A.铝不易发生化学反应 B.铝的氧化物容易发生还原反应C.铝不易被氧化 D.铝易氧化，但氧化铝具有保护内部铝的作用3. 实验室的废酸液不能直接倒入铁质的下水道，是因为：4.下列物质不能由金属和酸反应直接生成的是 ( ) A、 ZnCl2 B、 CuSO4 C 、FeCl3 D 、Al2(SO4)35、下图是金属、分别与足量的稀盐酸反应，产生H2质量与反应时间关反应时间反应时间产生的质量产生的质量A B C系的图像问：1、活动性最强的金属是（ ） 2、反应最慢的金属是（ ）【知识总结】1、金属的化学性质：（1）大多数金属能与O2反应（2）很多数金属能与稀HCl或稀H2SO4反应2、判断常见金属活泼性的方法（1）金属与氧气反应的难易和剧烈程度（2）金属是否与酸反应及反应的剧烈程度3、置换反应单质+化合物=新单质+新化合物温馨寄语： 中学时期正是人生最Mg的时期， 愿同学们在今后的学习中: 用钢Fe般的意志， 全身Zn投入学习， 像Al抗腐蚀一样抗外界干扰， 像Cu抗酸一样抗各种诱惑， 要相信自己“是Au子总会发光的！”板书设计金属的化学性质一、 金属与氧气反应4Al3O2=2Al2O3