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文档简介

“分数的初步认识”教学设计 第二实验学校 杨燕教学目标： 认知目标：使学生初步认识几分之一，会读写分数。能力目标：让学生在自主探索，合作交流，动手实践中经历分数的产生、形成的过程。培养学生自主，观察，动手，表达等各方面的能力。情感目标：体会数学和生活的联系，激发学生主动探究的欲望，进一步发展和他人的合作交流的意识。教学重点：初步理解分数的含义，会正确的读写几分之一。教学难点：理解分数每一部分所表示的实际意义。学具准备：各种形状的纸教学方法：尝试教学法、活动教学法、启发教学法、情境教学法教学过程： 一、情境冲突 由西游记引出课题。二、活动建构 （一）认识二分之一1、 生成结合分桃子过程引出二分之一：把一个桃子平均分成两份，每份是这个桃子的一半，也就是这个桃子的二分之一。2、 理解生讨论交流，这个二分之一是怎么得到的？3、 读写先让学生尝试写二分之一，教师再指导：平均分是一个分数的开始，所以先写一条短横线，（板书分数线），表示平均分，根据分数产生的过程，接着是平均分成的份数2，(板书2)，最后写其中的份数1，（板书1）。4、辨别课件出示不同的图形，哪个涂色部分是整个图形的二分之一？引导学生发现，不管图形的形状如何，只要是平均分成2份，每份就是它的二分之一。（二）认识四分之一1、生结合分月饼自主理解四分之一。2、折正方形纸的四分之一，深化理解四分之一：折法不同，只要是平均分成四份，每份都是它的四分之一。（三）认识几分之一 1、联想：你还想认识几分之一？ 2、操作：学生自主动手折纸、涂色，表示出图形的几分之一。 3、交流：你表示出了几分之一？你是怎么表示的？ 三、应用提升1、第一关：写一写（基础巩固）2、第二关：判一判（分辨解惑）3、第三关：想一想（想象空间) 四、小结板书设计分数的初步认识 几分之一把一个桃子平均分成两份，每份是这个桃子
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