初二上module5unit1.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：一、 预习Unit 1 的词汇二、 阅读文章了解大意并画出不懂的短语句子二、 教学课题教学目标：一、知识目标1、能够正确使用关于音乐、描绘音乐等方面的词汇。2、能够正确运用反意疑问句 并根据上下文的意思正确朗读反义疑问句。二、语言目标1、 能够听懂别人对音乐的描述，能够辨别不同反义疑问句的意思。2、 能够谈论音乐并给出关于音乐的评论，表达自己的喜好，询问他人的喜好。三、情感态度培养学生礼貌使用语言的意识与能力, 培养学生的音乐修养,增强学生的责任感。四、学习策略：自主学习，合作探究。灵活运用所学知识，运用课本知识联系实际生活。并且根据自己的预习情况对教材进行拓展。三、 教材分析本课以Western music为话题，旨在通过教学使学生了解西方音乐的有关知识，学习能描述音乐的一些形容词；学会表述反意疑问句及其回答；能谈论对不同类型的音乐及对于音乐的爱好和理解。四、 教学方法小组讨论合作形式五、 教学过程【课前准备】：1、 在课文中找出新词汇，注出音标与词义，并朗读。2、通过预习，你知道了哪些音乐形式？_【课内探究】：一、课前准备部分的检查巩固：1. 交流检查课前准备部分，两人一组探讨解决问题。2. 两人解决不了的问题提出小组解决。3. 记忆大比拼，背诵短语二、口语练兵：，2人一小组用反义疑问句谈论喜欢的或不喜欢的音乐。如：You like pop music, dont you?Yes ,I do. You like classical music ,dont you?三、听力训练1、欣赏音乐，你能说出你听到的是下面的哪种音乐形式吗？Blues classical music jazz rock techno rap gospel【百度搜索】：爵士乐/programs/view/l5DjBttgkL4/摇滚：/programs/view/qFzcRbFZpnc/Blues:/singer.so?query=%BE%AD%B5%E4blues%CF%B5%C1%D0京剧：/programs/view/ozKRaBNxTfE/2、将下面的单词与听到的音乐形式搭配:Beautiful dramatic fast fun lively modern sad serious slow traditional四、对话学习a.读前听(1): 你听到了那几种音乐形式？在你听到的音乐形式下面画横线。:Blues classical music jazz rock techno rap gospe 【百度搜索】Pop:/view/7752.htmlRap:/v_playlist/f5393108o1p3.html（2）Listen again and check the true sentences. 1. Theyre listening to western classical music.2. Lingling has heard of Strauss.3. Strauss was born in the capital of Australia.4. The Blue Danube is pop music.5. Beijing Opera is traditional music. b. 语言知识归纳：（1）小组内大声朗读对话， Check the people and the types of music they like.TonyLinglingBettyDamingSallyClassialOperaPopRapRockTechnotraditional（2）精讲点拨1.Whos it by? 这是谁的作品？本句中的by 介词，意为“由创作”（编著、导演、作曲）。如：I know its a play by Shakepeareby 还可表示“通过(手段、方法)”，其后跟动词的话，一定要用动词的ing形式.如：I learn English by reading a lot.我通过大量阅读学英语。2.Give us a break! 让我们清净一会儿吧！若想要告诉对方不要在烦人了，就可以说give sb. a break.3.Youve heard of him, Havent you ? 你听说过他，是吗？这是一个现在完成时的前肯定、后否定的反义疑问句。4.What on earth is that? 那究竟是什么音乐？On earth常放在疑问词的后面，用以加强语气，表示“究竟，到底”例如：Who on earth told you the news?C熟读对话五.口语练兵：（1）、两人一组做问答练习： Whats the capital of Shangdong Province?Whos your favorite composer?Which musicians do you like best? How many fans of western classical music are there in your class?Which river goes through Shanghai？（2）、两人一组就上述问答练习换成反义疑问句形式：Eg . Jinan is the capital of Shangdong Province ,isnt it?六、学以致用：1.填入对话中所缺的反义疑问句部分。Sally：Hi，John！Its a lovely day,_?John: Yes, it is. Youre going on holiday,_?Sally: Thats right. I told you last week,_?John: Yes, you did .You didnt get my message last night,_?Sally: No, I didnt. You didnt call me,_?John: Yes, I called about eight .Maybe you didnt hear the phone.2.朗读以上对话或两人一组仿照以上对话编一个新对话。3.小结：回想本节课所学内容，你有什么收获？你还有哪些疑问？_【课后提升】用所给词的适当形式填空1. Most Chinese people like _(traditional) Beijing Opera.2. How many _(class) are there in your school?3.I like tigers _(good) in all the animals.4.Please turn down the radio ,its too _(noise).5.China is becoming _(beautiful) than before.6.Yan Su is a famous _(compose).7.Strauss was from _(Austria). He is _(Austria).8.The music is _(call)The Blue Danube.按要求完成句子1 He has heard of you ,_ _?(完成反义疑问句)2. My favorite composer is Mozart.(划线部分提问)_ _ favorite composer?3.I know the boy named Tony.(改为同义句)I know the boy _ Tony.4.I like listening to pop music.(用rock music 改为选择疑问句)_ _ like listening to pop music _rock music？5.Its a play by Shakespeare.(对划线部分提问)_ _ it a play _?填入对话中所缺的反义疑问句部分。Katy: You like blues music,_?Jenny: Yes ,I do. I play the guitar, so I play a lot of blues music. You can play the guitar,_?Katy: No, I cant. Actually ,Im a singer. I dont play any instruments. You didnt come to my last concert,_?Jenny, No, I was busy that day. Your next concert is on Saturday_?Katy: Yes ,thats right. You are coming,_?Jenny: Yes, of course!六、 教学反思首先，通过问答形式、小组讨论合作形式复习本单元的单词，达到巩固的目的。其次，借助听力、阅读材料，总结材料学习更多的单词、词汇，以达到巩固、提升的目的。第三，训练学生的句子组织能力。第四：通过做