山东省临朐县实验中学高中数学 1.2.1 任意角的三角函数教案 新人教A版必修4(1).doc_第1页
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山东省临朐县实验中学2014年高中数学 1.2.1 任意角的三角函数教案 新人教a版必修4一，教学目标1.通过借助单位圆理解并掌握任意角的三角函数定义,理解三角函数是以实数为自变量的函数,并从任意角的三角函数定义认识正弦、余弦、正切函数的定义域,理解并掌握正弦、余弦、正切函数在各象限内的符号. 2.通过对任意角的三角函数定义的理解,掌握终边相同角的同一三角函数值相等. 3.正确利用与单位圆有关的有向线段,将任意角的正弦、余弦、正切函数值表示出来,即用正弦线、余弦线、正切线表示出来. 4.能初步应用定义分析和解决与三角函数值有关的一些简单问题.二，重点难点教学重点:任意角的正弦、余弦、正切的定义,终边相同的角的同一三角函数值相等.教学难点:用角的终边上的点的坐标来刻画三角函数;三角函数符号;利用与单位圆有关的有向线段,将任意角的正弦、余弦、正切函数值用几何形式表示.三，教学过程导入新课我们把角的范围推广了,锐角三角函数的定义还能适用吗?譬如三角形内角和为180,那么sin200的值还是三角形中200的对边与斜边的比值吗?类比角的概念的推广,怎样修正三角函数定义?推进新课 新知探究问题一： 问题:在初中时我们学了锐角三角函数,你能回忆一下锐角三角函数的定义吗?问题:你能用直角坐标系中角的终边上的点的坐标来表示锐角三角函数吗?问题二：问题:如果改变终边上的点的位置,这三个比值会改变吗?为什么?问题:你利用已学知识能否通过取适当点而将上述三角函数的表达式简化?问题三：问题:学习了任意角,并利用单位圆表示了任意角的三角函数,引入一个新的函数,我们可以对哪些问题进行讨论?问题:根据三角函数的定义,正弦、余弦、正切的定义域、值域是怎样的?应用示例例1 已知角的终边经过点p0(-3,-4),求角的正弦、余弦和正切值.变式训练求的正弦、余弦和正切值.例2 求证:当且仅当下列不等式组成立时,角为第三象限角.变式训练已知costan0,那么角是( )a.第一或第二象限角 b.第二或第三象限角c.第三或第四象限角 d.第一或第四象限角例3 求下列三角函数值:(1)sin390;(2)cos;(3)tan(-330).课堂小结 本节课我们给出了任意角三角函数的定义,并且讨论了正弦、余弦、正切函数的定义域,任意角的三角函数实质上是锐角三角函数的扩展,是将锐角三角函数中边的比变为坐标与距离、坐标与坐标的比,记忆方法可用锐角三角函数类比记忆,至于三角函数的定义域可由三角函数的定义分析得到.本节课我们重点讨论了两个内容,一是三角函数在各象限内的符号,二是一组公式,两者的作用分别是:前者确定函数值的
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