语文北师大二年级下册《远行靠什么》教学设计

玉门市第一小学课时教学设计（ ）课题远行靠什么执教日期2016-04-14教学目标1、综合运用各种识字方法让学生掌握课文里的生字词。2、通过阅读，学习并积累课文中的词语和重点句式。3、初步了解交通工具的发展史，懂得“随着科学的进步，人类将走得更快更远”。教学重难点1、 通过阅读，学习并积累课文中的词语和重点句式。2、初步了解交通工具的发展史，懂得“随着科学的进步，人类将走得更快更远”。教学策略朗读法、小组讨论法、联系生活实际课件来源自制教学准备课件、课型新授课资料链接有关交通工具的资料 关于科学发展的名言课前2分钟 背诵经典教学流程设计一、谈话引入，和学生打招呼二、导入新课1、 展示旅行照片，让学生猜测老师去了哪里，怎么去的2、 让学生说说自己曾去过哪里，怎么去的。3、 导入新课，板书课题，让学生书空生字“靠”。4、 质疑问难：通过预习，你发现了什么不明白的问题吗？三、同桌合作学习，初步感悟课文的内容1、请男生齐读合作要求 你读一个自然段，我读一个自然段，如果你的同桌读错了或读得不流利，提醒他再读一遍。思考：课文主要写了什么？ 读完之后同桌互相考考课后的生字。2、学生按照要求开始合作学习四、预习检测1、主要内容我知道2、学习词语，请小老师教读，开火车读词3、请女生读较难词语4、妙语连珠：词语运用5、识字游戏6、给多音字注音练习7、比一比，再组词。五、品读课文1、全班齐读自学指导边读课文边用直线划出每个自然段表示时间的词，用波浪线画出这个时期出现了哪些交通工具？先自学然后在小组内交流。 比一比谁说得好！2、自学后小组交流3、展示汇报完成表格学生汇报表示时间的词和交通工具。老师用课件展示交通工具的图片，理解重点词语：奔驰、天涯海角、川流不息、巡逻、疾驶而过、好梦成真、阻隔、遨游”4、出示重点句子：（利用各种形式的读，在读中理解词语并学会运用。）（1）火车满载着乘客在大地上奔驰、轮船把人们送到天涯海角。（2）军舰在大海上巡逻。 _在天空中_。_在海底_。 _在轨道上_。_在宇宙里_。5、从古到今，这些交通工具都有什么样的变化？你能用“越（）越（）”来说一说吗？为什么会有这些新的交通工具不断发明出来？师生一起总结，人类远行依靠的是科学的进步。四、拓展想象：如果让你来当小小设计师,你想发明什么样的交通工具。五、名言积累板书设计远行 最初: 步行 骑马 独木舟后来: 马车 帆船二百多年前 ：火车 轮船不久: 汽车 军舰 快艇 千百年: 飞机现在 :电力机车 核潜艇 磁悬浮列车 太阳能汽车 宇宙飞船 航天飞机靠什么学情记录 估计官庄小学的孩子们经历了将近两年的小学语文学习，已经具备了一定的朗读能力和阅读理解能力。在适当的引导下，孩子们一定会很快投入学习并且积极回答问题的。教研组长签字: 时间： 远行靠什么教案 执教者：杨淑贞 一、教学目标 1、知识与技能： （1）正确、流利、有感情地朗读课文 （2）了解交通工具的发展历史。 （3）理解并积累常用词语。通过“语文天地”中的“说一说”这个练习，学会在句子中恰当使用一些词语。 2、过程与方法： （1）让学生在朗读中感受课文内容。 （2）交流有关交通工具资料，帮助理解课文内容。 （3）在阅读理解中，理解并积累常用词语“奔驰、天涯海角、川流不息、巡逻、疾驶而过、好梦成真、阻隔、遨游”。 3、情感、态度与价值观： 通过学习课文，体会到要想走得快走得远，就要发展科学技术，从而激发学生热爱科学的兴趣。 二：教学重难点 重点：理解并积累常用词语 难点：激发学生热爱科学、学习科学的兴趣。 三、教学准备 1、教师准备：各种交通工具课件。 2、学生准备：搜集各种交通工具的资料 四、教学过程 一、复习导入 上节课我们初步学习了远行靠什么这篇课文。课文中的词宝宝大家都还记得吗？（开火车读） 过渡：同学们把词语读得这么好，相信你们都是很会学习的孩子。 二、默读课文，整体感知1、 请同学们默读课文，边读边用双横线画出表示时间的词语，用波浪线画出相对应的 交通工具。（把写有交通工具的词卡发给表现好的学生。） 2、生汇报，把词卡贴在黑板上相对应的时间里，贴后集体反馈。 过渡：这么多的交通工具，你们想不想揭开他们神秘的面纱呢？三、参观画展，直观感知各种交通工具。（前几种交通工具由教师讲解，后几种由学生交流搜集的资料。）过渡：课文中的一些句子就和这些画一样，那么吸引人，请看第一句。四、品读重点句子，理解词语意思。1、出示重点句子：（利用各种形式的读，在读中理解词语并学会运用。）（1）火车满载着乘客在大地上奔驰、轮船把人们送到天涯海角。2、 （满载：坐火车的人很多，火车很受人们的欢迎。因为它快，哪个词能说明快？奔驰天涯海角：让学生联想，火车可能把人们送到哪些国家？）3、 （2）火车跑得更快了，汽车在公路上川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过。（川流不息：1.分解字义，川，象形字，水流之形，息：停止。2.结合图片让学生感受到川流不息是人、车马像流水一样流动，来来往往的，连续不断。3、联系生活，让学生说一句话。巡逻：把军舰的行驶当作了海上战士、军人的巡逻来写，采用了拟人的修辞手法，读起来生动有趣。疾驶而过：比动作）4、 （3）飞机使人好梦成真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地5、 （好梦成真：换词，造句。阻隔：联系生活实际）6、 （4）人们又发明了电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车还有了可以遨游太空的宇宙飞船和航天飞机。7、 （遨游：结合图片：在太空遨游和在书海遨游来理解。造句：小鱼在大海里遨游。我想去遨游世界。从“太空、书海、海洋、世界”这几个词可以看出遨游适用于空间比较大的。）2、重整词卡，结合语文天地的“说一说，写一写”进行句式训练。8、 军舰在大海上巡逻。9、 _在天空中_。_在海底_。_在轨道上_。_在宇宙里_。10、 3、结合词卡，让学生用“越来越（），越来越（）”来说说从古到今，这些交通工具都有什么变化？（这些交通工具的速度越来越快，走得越来越远，越来越环保。） 4、过渡：那么，为什么会有这些新的交通工具不断发明出来呢？ （科学技术进步） 5、课文最后还告诉我们：随着科学的进步，人类将“走”得更快更远。这里“走”为什么加引号？ 五、总结扩展，布置作业 1、学完课文，你觉得人类远行靠的是什么？（交通工具科技）你从中体会到了什么？（体会到科学技术是第一生产力的真理。） 2、师小结：同学们，你们从小要热爱科学，努力学习科学知识，将来也一定能成为各种交通工具的研制