人教2011版小学数学四年级复式条形统计图 (2).doc

人教版四年级下册复式条形统计图教学设计荷池小学 江福袖【教学内容】：教科书第99100页例1。【知识与能力目标】：使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。【过程与方法目标】：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。【情感态度与价值观目标】：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，培养学生的人文素质及良好的道德品质,初步培养学生的合作意识和实践能力。【教具准备】：教学课件。【教学过程】：一、情景引入教师：同学们，你们知道全世界有多少人？(约63亿)全世界人口最多的是哪一个国家呢?中国有多少人？(约13亿)下面是某地区19852000年城镇和乡村人口的数量，并把相关数据制成了复式统计表，看看这个复式统计表给我们提供了哪几方面的数学信息?二、自主探究，合作交流1制作纵向单式条形统计图。师出示准备好的99页城镇人口条形统计图和乡村人口条形统计图问：底下的这两幅条形统计图和这个表有联系吗？（找对应的内容），这两个表的横纵轴表示什么意思？能用以前学的统计知识完成这两幅图吗？反馈：年有多少人。2自主探究。教师：请大家一起观察一下这两幅统计图，你从中很直观获得什么信息？（城市人口增多了，乡村人口减少了。）师:1995年是城镇人口多，还是乡村人口多？生:1995年是城镇人口多。师:你怎样看出来的？生：我看上图1995年是城镇人口数，再看下图1995年乡村人口数比较出来的。师：麻烦吗？师:既然两幅图中都有1995年的人口数，两幅图的纵轴每一格又都代表10万人，为了方便观察和比较我们可以把两个条形移到一起来吗？两幅图中图中还有哪些信息是可以合并的？合并后该怎样画图呢？3汇报整理。学生汇报，教师帮助梳理归纳： 横纵轴不变，教师粘贴横纵轴。 把一根直条劈成两半，一半表示城镇，一半表示乡村；（教师用笔分开） 怎样区分城市和乡村？（用颜色区分）怎样让看表的人知道两种颜色表示的意思呢？用图例加以说明。（教师粘贴图例） 还有什么也要变？（图的名称也变了把城市和乡村合成了城乡。） 请你完成这幅统计图。（邀请两名同学上黑板用贴纸贴，进行反馈） 出示课件：我们把两幅有联系的单式图，通过合并变成了一幅复式统计图，这就是我们今天要学习的“复式统计图”。4请学生对比讨论：(课件)复式条形统计图与单式条形统计图有什么不一样呢?把你的想法和理由在小组内与其他同学交流。5完成习题,进行数据分析:(课件)6课外拓展:了解关于城市人口和农村人口的课外知识:据测算,中国的土地最多只需1亿农业劳动力,而目前农村至少有5.5亿劳动力。众多的劳动力农村无法消化,只能向城镇转移。这样既可以解决劳动力过剩的问题，也增加了农民的经济收入。也有不利的方面:大批农民涌进城市不利于城市的治安，也使得农村老人无人照顾,孩子无人养育!7小结:小小的统计图藏着的学问可真多啊!今天它还指引我们了解了社会问题.同学们,你们觉得学习统计作用大吗?三、巩固应用1完成第101页的“做一做”。(1)老师这里还有一份统计图,它和我们的生活更接近,同学们想看吗?这是一幅单式还是复式统计图？它里面包含了几方面的信息？根据这幅图你能提出哪些问题？请同学回答。(4)男生能给女生一些合理化的建议吗?女生能给男生一些合理化的建议吗?你能给全班同学提提建议吗?2关心自己、孝敬妈妈。老师知道同学们不仅能干而且很孝敬父母。今天我们活动的主题就叫关心自己、孝敬妈妈。我们来读一下活动要求：从