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文档简介

2017年 2月 23日 第 2 节 地点：录播室课题：观察物体二 执教：唐艳玲教学目标：（一）知识与技能：能正确辨认从不同方位观察到的用几个正方体拼成的几何体的形状。（二）过程与方法：经历观察、想象及操作的过程，培养学生的空间想象能力和推理能力。（三）情感态度与价值观：激发学生学习数学的浓厚兴趣，感受数学与生活的密切联系。教学重点：通过观察，正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。教学难点：在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。教学准备：课件；正方体。教学过程：一、激发兴趣，引入课题。1、师：同学们，大家听过盲人摸象的寓言故事吗？ 2、观看动画片盲人摸象视频。3、互说：他们说得对吗？为什么？（他们说得都不对，因为只摸到了一部分，不全面。）4、师：刚才大家的观察都很仔细，发现同一个物体从不同的位置来观察所观察到的结果是不一样的。这就是我们今天要学习的内容观察物体二（揭示并板书课题）。【设计意图：良好的开端是成功的一半，创设学生喜欢的情境引入，充分调动学生的积极性，初步感知新知。】二、创设情境，探究新知。（一）回忆旧知。（课件出示图片：小动物们在观察房子。）师：它们分别看到的是哪幅图？师：如果把小房子替换成数学中的几何体，你们还会吗？【设计意图：激活学生已有的知识和经验，激发学生学习的兴趣，从知识经验和心理、情绪两方面做好探究新知识的准备。】（二）探究新知。1、摆一摆，连一连，想一想，画一画。（1）观察。课件出示第1种摆法和从不同方向观察到的平面图形，全班思考并请学生连一连。请学生从正面、上面、左面观察第2种摆法。请每个学生观察在各个方向看到了什么样的平面图形，并在脑海里想一想如何画平面图形。请学生从正面、上面、左面观察第3种摆法。请每个学生观察在各个方向看到了什么样的平面图形，并动手画一画。小组内交流，并完成观察报告单。观察方向从正面看从上面看从左面看看到的形状全班交流。请两位学生汇报（并展示报告单），大家评议。2、观察与辨认。课件再次出示4个正方体的摆法，请学生说说：有什么发现？根据学生的交流，特别强调：从不同方向观察同一个物体，形状可能相同也可能不同。从同一方向观察不同的物体，形状可能相同也可能不同。【设计意图：组织第二次观察，帮助学生及时巩固、积累观察的经验。把两次观察活动中得到的平面图形放在一起，促进学生辨认、讨论，意在强化学生对观察到的图形形成表象，加深学生对观察物体的认识。】三、巩固练习，拓展延伸。1、考考你。2、摆一摆。3、数一数。【设计意图：帮助学生在练习活动中不断经历三维图形到二维图形与二维图形到三维图形的转换，既巩固所学知识，又促进学生空间想象能力和推理能力的发展。】四、谈话交流，全课总结。五、布置作业。完成课本第15页练习四。板书设计观
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